Решаем вместе
Сложности с получением «Пушкинской карты» или приобретением билетов? Знаете, как улучшить работу учреждений культуры?
Напишите — решим!
Включить версию для слабовидящих
^Back To Top
ПРАЗДНИК ЗНАНИЙ
«ЗАДОРНОЙ ПЕСНЕЙ ЛЕТО ОТЗВЕНЕЛО»
Перед началом мероприятия звучат песни о школе.
Библиотекарь: Добрый день, дорогие ребята, уважаемые взрослые.
1 сентября. Сегодня все дороги ведут к школе. Этот день в нашей стране является государственным праздником — Днём знаний. 1 сентября - это праздничный день для всех школьников, студентов и их родителей. Это праздник для тех, кто сделает очередной шаг по длинной, но интересной, полной открытий дороге знаний! Этот день открывает новый учебный год. Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесет вам новые знания, открытия и новых друзей, ну и, конечно же, отличных отметок. Я надеюсь, что за лето вы хорошо отдохнули, набрались сил к новому учебному году. Мы поздравляем всех с праздником и хотим, чтобы он понравился и запомнился всем вам.
Чтецы:
Отпылало лето жарким зноем,
Позади счастливейшие дни...
И опять, как прежде, мы с тобою
В утро ранней осени пришли...
И опять начнется все сначала
В школе от звонка и до звонка.
Снова от сентябрьского причала
Понесет нас школьная река...
Выходит мальчик. Берет с пола мячик, раскрашенный, как глобус, и начинает его подбрасывать.
Входит Маша.
МАША: Здравствуй, Вася!
ВАСЯ: Привет, Машка! Ты зачем пришла?
МАША: Узнать, почему тебя не было в школе. Ведь сегодня 1 сентября — День знаний.
ВАСЯ:
В школу больше не пойду,
Потому что не хочу!
Потому что каждый день
Мне учиться в школе лень!
Не желаю я учиться,
Лучше буду веселиться!
МАША:
Ладно, в школу не ходи!
Дома ты, лентяй, сиди!
Без тебя нам будет лучше,
Перестанешь всех нас мучить,
Обзываться и кидаться,
Стулья новые ломать
И на партах рисовать.
И поэтому, бездельник,
Ничего не будешь знать!
(Вася бросает мяч-глобус в Машу, Маша его ловит.)
МАША:
Вот, к примеру, шар земной —
Неспроста такой цветной.
А вопрос к тебе простой:
Кто так много миль проплыл
И Америку открыл?
ВАСЯ:
Маш, я этого не знаю,
Я ведь книжек не читаю.
Спросим лучше у ребят,
Пусть они и говорят.
МАША:
Ладно, пусть нам скажут дети.
Кто поймал шар, тот ответит!
(Бросает мяч-глобус читателям каждый раз, когда задает географический вопрос.)
Кто так много миль проплыл
И Америку открыл? (Колумб.)
возвращайте глобус мне.
Сейчас попробуйте ответить:
Воды иль суши больше на планете? (Воды.)
Полюс Северный и Южный.
Каждый полюс снежный, вьюжный.
Отвечай-ка на вопрос:
На каком сильней мороз? (На Южном полюсе).
Континентов всего шесть,
Я прошу их перечесть.
(Евразия, Африка, Австралия, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида.)
Четыре океана на планете.
Какой из них самый большой? Ответьте.(Тихий океан.)
Россия — это наша любимая страна.
А на каком материке находится она? (На материке Евразия.)
Ну, ребята, молодцы!
В географии сильны!
А не то что, Вася, ты.
ВАСЯ:
География — наука!
Буквы, цифры — это скука.
МАША:
Я вам буквы покажу,
Нет в них скуки, докажу.
Есть интересная игра —
Мы вспомним нужные слова.
(Маша достает из папки желтые, вырезанные из бумаги в кленовых. На каждом листе написана определенная буква. Далее Маша поочередно показывает листочки зрителям, а затем прикрепляет их на планшет)
МАША:
Какая это буква? (А.)
На букву «А» есть города,
Один из них Анапа.
Ещё какие города
Вы знаете на букву «А»?
(Азов, Архангельск, Астрахань…)
Какая это буква? (О)
На букву «О» есть имена,
Вы «называйте их, друзья!
(Ольга, Олег, Оксана, Олеся, Остап,Офелия и др.)
Какая это буква? (К)
Задачка к вам моя легка!
Вы перечислите животных,
Названье у которых с «к».
(Крокодил, кабан, кролик, конь, коза, крыса, кенгуру, койот, кит и др.)
Какая это буква? (Л)
Вы на «л» без промедленья
Называйте мне растенья.
(Липа, лиственница, ландыш, лаванда, левкой, лилия, лютик, лен, лимон, лук, люцерна и др.)
Какая это буква? (Ш)
Вспоминайте не спеша
Всю одежду с буквы «Ш».
(Шуба, шапка, шарф, шляпа, шинель, штаны, шорты, шаль и др.)
Смотрите, сколько букв у нас!
Составим слово мы сейчас. Что это за слово? (Школа.)
ВАСЯ:
Ясно, буквы надо знать
И слова уметь читать.
Но зачем нужны мне цифры
И к чему считать учиться?
Если посчитать хочу,
Калькулятор я включу.
(Достает из кармана калькулятор и всем его показывает.)
МАША:
Но когда решить не сможешь
Ты задачку, то, увы,
Самый лучший калькулятор
Не заменит головы.
ВАСЯ:
Ладно, Маша, мы посмотрим,
Как решишь задачу ты.
Шел по городу я как-то налегке,
Семь ворон увидел на кусте,
Я скорей схватился за рогатку,
Выстрелил в одну из них украдкой.
Ты скажи мне, Машка, побыстрей:
Сколько птиц, осталось на кусте?
МАША (схватившись за голову):
Ну ты, Вася удивил —
Чуть ворону не убил.
А ответ к твоей задачке
У меня, бесспорно, есть:
Семь минус одна ворона —
Остается только шесть.
Но, конечно, в самом деле
все вороны улетели.
А теперь я предлагаю,
Чтоб ребята порешали
Интересные задачи,
И желаю им удачи!
Весёлые задачи:
У Серёжи карандашик,
И ещё один у Даши.
Сколько же у малышей
На двоих карандашей? (Два.)
У меня есть две конфетки,
Дам одну сестрёнке Светке,
Я нежадным, и за это
Дал мне папа две конфеты!
И теперь конфеток стало,
Даже больше, чем сначала. (Три.)
За окном сидели птички,
Голубь, дрозд и три синички.
И прилежных учениц:
Кто ответить нам готов,
Сколько за окошком птиц? (Пять.)
У Надюши пять тетрадок,
Кляксы в них и беспорядок.
Нужен Наде черновик.
Вася, первый ученик,
Дал ещё тетрадку Наде.
Сколько у неё тетрадей? (Шесть.)
Сколько орехов в пустом стакане? (Ноль.)
Сколько лет столетнему дубу? (Сто.)
ВАСЯ:
Да, хорошо они считают.
Посмотрим, метко ли стреляют!
(Вася берет мишень, поделенную на сектора с цифрами 1, 2, 3, 4, 5, символизирующими школьные отметки. Задача ребят — попасть в мишень, и желательно в сектор, где хорошая оценка. Вася комментирует попадания ребят, например: «Молодец, попал в «пятерку» — значит, ты отличник», «А ты вообще промазал! Наверное, любишь прогуливать уроки?» и т. д.)
МАША (после того как ребята поиграли):
Совсем ты расшалился, Вася,
Ведешь себя, как будто в нашем классе!
ВАСЯ:
Ну давай, Маша,
Воспитывай дальше!
МАША:
Наш Вася к школе не готов,
Совсем забыл, что надо взять,
Попробуем ему помочь
Загадки вместе отгадать.
Школьные загадки:
Сочинил меня писатель,
Нужен мне читатель.
Как же называюсь я?
Угадай, приятель. (Книга.)
Книга не простая я,
А волшебная, друзья.
Знаю обо всем на свете
И даю заданья детям. (Учебник)
Я очень строгий,
Очень важный,
Гуляю по полям бумажным.
Где своим носом проведу,
То там заметку я кладу.
Я верный друг, помощник ваш
Меня зовете... (карандаш).
Чтоб получить оценку «пять»
На моих страницах,
Вам нужно грамотно писать,
Стараться, думать, не лениться. (Тетрадь)
Я в школу каждый день хожу,
Доверенным лицом служу.
Мне доверяются заданья
И те оценки, что дают за знанья. (Дневник.)
МАША:
Вы просто умницы, друзья мои!
Собраться в школу Васе помогли.
Ведь всем известно с малых лет –
Ученье —это свет.
Ну что, Вася, теперь-то ты будешь ходить в школу?
ВАСЯ: Да, ведь неучем-то оставаться не хочется.
В школе будем мы учиться,
Станем грамотнее мы.
МАША:
Всех учебников страницы
Нам полезны и нужны.
Уходят.
Ведущий:
Сентябрьским утром
Откроют все классы
От знаний волшебную дверь
Для тех, кто впервые пришел к нам на праздник,
Для смены «вчера малышей»!
И мы приглашаем на радостный праздник
В честь первого в жизни звонка
Вас, маленьких самых,
Счастливых и разных,
Взволнованных, может, слегка!
Ведущие:
Внимание! Сейчас перед вами будут держать свой самый первый экзамен виновники нашего торжества — первоклассники!
(Звучит песня на слова Ю. Энтина «Первоклашка – первоклассник». Выходят первоклассники).
Их выступление:
Здравствуй, дорогая школа!
Открывай пошире дверь!
Мы пришли! Народ веселый
И талантливый, поверь!
Целый год мне школа снилась,
И не мог дождаться я,
Как сложу в портфель я книжки,
И в буфет схожу, друзья!
Я тоже в школу собиралась,
Подбирала все наряд!
Только, видно, зря старалась:
В моде форма, говорят!
Я учил с усердьем буквы,
И довел до блеска счет!
Сильно хвастаться не буду,
Но «Гарри Поттера» прочел!
Нужно к школе знать компьютер
В совершенстве, говорят,
Я игры все отправил в буфер
И открыл учебный файл.
Я наметил в бизнес-плане
Пункт «Учеба. Десять лет».
Пункт второй: «Побольше знаний».
Третий пункт: «Сходить в буфет!»
Только что все о себе мы?!
Пару слов скажу о нас!
С нами дружба — не проблема!
Приходите в первый класс!
Так что, школа, не волнуйся,
Мы, твои ученики!
Знания для нас найдутся,
Все вместе:
«Здрасьте», школьные деньки!
Ведущие:
Юные, смелые,
Ловкие, умелые!
Уже легко читают
И все на свете знают!
И пусть учебы трудности
И всякие премудрости
Не станут им преградами!
Таким ребятам рады мы!
Шагают очень здорово!
Красивые, веселые!
Уже чуть-чуть решают,
Про «икс» и «игрек» знают!
Не в меру любознательны,
С компьютером приятели.
Улыбчивы и радостны —
Таким ребятам рады мы!
Активны и талантливы,
И так же любознательны!
Уже немного физики,
И где-то даже лирики!
Пройдет немного времени,
И будет поколение
Ученых, да с наградами!
Таким ребятам рады мы!
Они на «ты» с риторикой.
Артисты и историки.
В спортзалах и бассейнах
Их встретят непременно!
Активно развиваются,
Открыто улыбаются
И любят все разгадывать.
Таким ребятам рады мы!
Ведущий: Скажите, ребята, а как вы провели лето?
В игры играли? (ДА).
На велосипеде катались? (ДА)
И по парку гуляли? (ДА)
А книжки читали? (ДА)
Звучит музыка. На сцену, приветствуя зрителей, выходит Знайка в очках и черном костюме.
Знайка:
Добрый день, дорогие друзья!
Перед вами на сцене, как видите, я.
Знайкою коротышки меня зовут
За мой — не буду скромничать — светлый ум
И знания, которые находятся вот тут!(Показывает на голову.)
Поэтому у них не возник вопрос,
Кто будет вести интеллектуальный кросс.
Я сначала немного удивился,
А потом взял и согласился!
Ну что ж, Начинаем « кросс-вопрос ».
Знайка:
А сейчас первое задание: в руках у меня конверты с адресами. Вам необходимо определить, чей адрес написан на конверте.
Адреса на конверте:
Конкурс «Кто сказал?»
Знайка:
А сейчас не подкачайте,
На вопросы отвечайте!
Нужно определить, кому из героев мультфильмов принадлежат следующие слова.
Конкурс «Сказочная шкатулка»
В шкатулке находятся вопросы, на которые вы должны ответить.
«Вспомни вторую часть имени литературного героя»
Вы знаете, что многие литературные герои имеют перед именем слово, обозначающее либо профессию, либо родственные связи, либо название этого животного и т. д. Я называю эти знаковые слова, а вы дополняете их именем героя. Например: Кот (в сапогах, Матроскин).
«Буква заблудилась»
Знайка. Предлагаю вам, ребята, одну интересную игру, она называется «Буква заблудилась».
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась:
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем.
Лишь она туда вошла —
Буква-озорница, —
Очень странные дела Начали твориться! Правила игры просты: исправить нелепость положения, увидеть юмор и подобрать подходящее по смыслу слово. Надеюсь, что вам будет весело и интересно!
Ехал дядя без жилета,
Заплатил он штраф за это. (Без билета.)
На островок налетел ураган,
На пальме остался последний баран.(Банан.)
Закричал охотник: «Ой!
Двери гонятся за мной!» (Звери.)
На глазах у детворы
Крысу красят маляры. (Крышу.)
На болоте нет дорог.
Я по кошкам скок да скок.(Кочкам.)
Тает снег. Течет ручей.
На ветвях полно врачей. (Грачей.)
Мишка дров не напилил,
Печку кепками топил. (Щепками.)
Игра «Третий лишний»
Знайка (обращаясь в зал): Ребята, а вас я прошу по моей команде посчитать до пяти.
Дети. Раз, два, три, четыре, пять.
Знайка: Будем с вами мы играть! Я буду называть вам героев, а вы найдите лишнего в этом списке.
Кот Матроскин, дядя Федор, Серый волк.
Маугли, Чипполино, синьор Помидор.
Малыш, Карлсон, Гекльберри Финн.
Элли, Тотошка, барон Мюнхгаузен.
Али-баба, 33 богатыря, 40 разбойников.
Суок, Тутти, Пеппи
Незнайка, Тюбик, Красная Шапочка.
Знайка:
Хоть трудны пути познанья,
Вы прошли все испытанья!
Дорогие друзья! Мне бы очень хотелось, чтобы этот кросс-вопрос вам запомнился. Поэтому, если не возражаете, сейчас я скажу: «До встречи!», а вы на прощание похлопайте. И если вы сделаете это от души, то мы обязательно еще раз встретимся, и я скажу: «Всем привет!» А пока — до свидания! С вами был Знайка из Цветочного города! (Знайка уходит)
Ведущий: Ребята, а что же изучают в школе? На уроке русского языка учат грамотно писать, на уроке математики – складывать цифры и вычитать. Наука биология рассказывает о растениях и животных, география – о разных странах.
И еще многому можно научиться в школе. Но в школе надо соблюдать правила. И сейчас мы вместе сочиним стихотворение о правилах поведения во время учебы. Я буду начинать, а вы заканчивайте.
На учебе будь старательным,
Будь спокойным и… (ВНИМАТЕЛЬНЫМ).
Все пиши не отставая,
Слушай… (НЕ ПЕРЕБИВАЯ).
Повторите четко, внятно,
Чтобы было… (ВСЕ ПОНЯТНО).
Если хочешь отвечать,
Надо руку… (ПОДНИМАТЬ).
Если друг стал отвечать,
не спеши… (ПЕРЕБИВАТЬ).
А помочь захочешь другу,
Подними спокойно… (РУКУ).
За первый урок – всем отлично!
Окончен урок, звенит звонок!
Ведущие:
Малыши! Ставьте ушки на макушку! Для вас будут говорить корифеи всех школьных наук,
Мастера контрольных и сочинений,
Профессоры по сдаче зачетов и экзаменов,
Выходит группа старшеклассников.
Их выступление:
Милые первоклассники!
Мы на правах ее самых старших учеников хотим дать вам несколько советов!
Мы немного старше вас,
И горим желанием
Донести до вас наказ
И наши пожелания!
«Грызть» науку на потом
Вы не оставляйте.
На уроках не ленитесь.
И классику читайте!
Чтоб беседы «на ковре»
Были очень редки,
Не деритесь во дворе,
Не дергайте соседку!.
Будьте вежливы со всеми,
Старшим не грубите,
Всех быстрей на перемену
Мчаться не спешите!
Полюбите физкультуру —
В жизни пригодится
Скорректировать фигуру,
Накачать вам мышцы.
И запомнить всем вам надо:
Силы ум важнее!
Вера, дружба — вот что свято!
С ними вы сильнее!
Чаще, шире улыбайтесь,
Смейтесь позвончее.
На несчастья отзывайтесь
Добротой своею.
Что ж, смелее в долгий путь
Школьный, интересный!
А в дороге не забудь
Дом, друзей и песню!
Звучит песня «Наша школьная страна»
Ведущие:
Ну, что ж, положено начало...
И в срок по плану от причала
Уходим в плаванье на целый год!
Пусть он открытия несет!
Диктант на «пять», решенные задачи,
Чтоб сложилось все у каждого удачно!
Библиотекарь:
Поздравляем вас, ребята,
С самым первым школьным днем,
Впечатленьями богатом,
И поэтому большом.
И хотя вам с сожаленьем
Лето надо покидать,
Начинайте с увлеченьем
Знанья мира постигать.
До новых встреч!
Список литературы:
Составитель: Турунина И.Н.,
библиотекарь детского абонемента библиотеки им. А. Штанько
«АЗОВ! ТЫ ВЕЧНЫЙ ГОРОД»
/ Историко – краеведческая композиция к 950-летию г. Азова/
Музыкальный клип к 950-летию города «Азов – наш город»
Здравствуй, город!
Чтец: Здравствуй, город!
Здравствуй в день рожденья!
Жизнь твоя всё краше, всё полней.
Всё, что мог, ты дал мне, не жалея —
И любовь, и веру, и друзей;
Улицы, проспекты и аллеи,
И над крышей стаю голубей.
Ты ещё немало мне подаришь
Вот таких прекрасных, добрых дней.
Сколько раз ещё мне улыбнутся
Твоих окон ясные лучи,
И в ответ — под сердцем встрепенутся
Звонкие, певучие ключи.
Сколько раз ещё в жару и холод
Ты меня спасёшь и сохранишь!
Ты мне всё простишь, мой добрый город
Только равнодушья не простишь.
И, клянусь тебе, мой славный город,
Верным быть товарищем твоим.
Чтобы ты был вечно сердцем молод,
Буду вечно сердцем молодым!
А. Лотник
Ведущий: Древний и прекрасный Азов - патриарх городов Юга России. Это подтверждает сама история. Сколько великих событий и имен связано с этим городом! Жемчужина Дона несомненно, занимает свое достойное место среди самых известных городов мира. Скифы и половцы, сарматы, древние амазонки-воительницы, Тамерлан, Батый, полная ярких драматических событий борьба донского казачества с Турцией за Азов, Петр I и его полководцы Шеин, Гордон, Лефорт, светлейший князь Григорий Потемкин, великий полководец Александр Суворов, мятежные казаки Кондратия Булавина, император Александр I перед своей загадочной смертью... Все они побывали в Азове и у его стен.
Ведущий: Археологи знают, и этому есть сотни подтверждений, что каждый квадратный сантиметр города насыщен историческими памятниками. Буквально в сотне метров от черты города были обнаружены ценнейшие находки сарматского золота -ценности мирового уровня, побывавшие в экспозициях музеев многих стран мира. Ткани, ловчие птицы, меха соболей, мед, воск, кожу, ковры и пряности, жемчуг и оружие везли сюда купцы. Здесь торговали рабами. Азов называли султанским «рыбным двором», ибо отсюда поступали в Стамбул драгоценная красная рыба и чёрная икра.
Ведущий: Через Азов проходил Великий Шелковый путь из стран Западной Европы в Персию, Индию и Китай. С именем города напрямую связано создание Российского флота, ее регулярной армии и артиллерии. Азов значительно старше Москвы, Берлина, Риги, Амстердама, Токио и Стокгольма, Ростова-на-Дону и Санкт-Петербурга.
Ведущий: История свидетельствует: Азов являлся одним из краеугольных камней в создании и развитии Российской империи. Представители эзотерических наук считают, что Азов еще не раскрыл всех своих загадок, - древние были гораздо ближе нас к энергетическим «кладовым»: подтверждение этому - мощная энергетика города и наличие, по их словам, в Азове, суперэнергетического узла, которых не более десятка на всей планете.
Ведущий: Азов – благословенный город. Его имя проходит красной нитью через всю историю России и человечества. Древние, выбирая место для своего обитания, были мудры и дальновидны. Мы благодарны им за это.
Ведущий: Земли Причерноморья с их необъяными степями, прекрасными пастбищами и тёплым климатом были заселены с древнейших времён. Две тысячи лет назад греки основали здесь город Танаис, которым в дальнейшем владели разные племена: сарматы, гунны, хазары, печенеги, половцы. Кочевники были грозной силой для всех государств, к границам которых они приближались. В 1Х-Х веках под постоянной угрозой нападения находились и русские княжества, им приходилось сдерживать натиск хищников и наносить ответные удары. Походы киевского князя Святослава закончились победой над Хазарским каганатом, а в 1036 году были разгромлены печенеги. В Х-Х1 веках земли дельты Дона принадлежали Тмутараканскому княжеству Киевской Руси. Во второй половине XI века эту территорию захватили половцы. Они часто устраивали временные становища на остатках старых городищ. Число становищ увеличивалось, некоторые из них превращались в города. Одним из таких городов стал Азов, названный половцами Азаком. Первое упоминание о нём относится к 1067 году и связано с убийством половецкого хана Азупа, от имени которого, вероятно, и произошло название города.
Ведущий: Об истории нашего города сложено много легенд и мифов. По мотивом этих мифов и легенд написаны исторические романы и повести, стихи и легенды замечательными донскими писателями и поэтами. Послушайте рассказ азовского писателя и поэта Николая Францевича Дика.
Ведущий: Давайте мысленно переместился в последнюю четверть I века нашей эры. Готовы? И так...
Ведущий: Утренняя заря незаметно окрасила в багряный цвет небо на востоке. Солнечные лучи проникли на землю и на сотни километров осветили ковыльную степь, останавливаясь на мгновение около небольших лесков и кустарников, невысоких холмов и одиноко стоящих каменных глыб. Где - то далеко-далеко, вместе с восходящим солнцем послышался вначале тихий, а затем все нарастающий топот копыт, скрип колес и ржание лошадей. Уже через несколько минут в утреннем тумане можно было четко различить небольшое конное войско. Впереди конницы медленно скакал молодой и статный воин. Это был начальник дружины, младший сын царя Адона, царевич Доню. Это необычное имя он унаследовал от своего отца. Дело в том, что широкую реку, побережье которой заселяло это многочисленное племя, сарматы называли Дону - « вода в реке». Имя царя означало «владыка воды в реке», а царевича - «будущий владыка реки». Таким образом, через имена своих вождей, старейшины сарматского племени хотели подчеркнуть их владычество на всем побережье Южного Приазовья. В этих краях сарматы появились давно, вытеснив оседлые и кочевые племена скифов. Сейчас, в последней четверти I века нашей эры, они чувствовали себя полными хозяевами этих степных мест и зеленого побережья большой и могучей реки. Отряд катафрактов медленно проследовал к самому центру поселения. Здесь, около красиво убранного шатра, на небольшом троне восседал глубокий старец, окруженный воинами.
(На сцене на троне восседает сарматский царь. К нему подходят три сарматских воина).
Царь: Ты привез мне заветный меч? - без приветствия и особой радости от встречи с сыном грозно произнес старец.
Доню: Да, мой повелитель. Мне стоило больших усилий, побед и поражений, чтобы отыскать его.
Царь: Довольно слов. Показывай.
(Доню сделал несколько шагов к старцу, преклонил перед ним колено и протянул небольшой меч).
Царь: Да, сын мой, это именно он. Благодарю тебя, ты сделал мне великий подарок.
Ведущий: Старый немногословный царь бережно взял в руки подарок и стал внимательно его рассматривать. Это был искусно выделанный короткий меч в декоративных ножнах. Железный острый клинок оканчивался золотой рукояткой, украшенной бирюзой и сердоликом. Ножны также были отлиты из чистого золота, имели т-образную форму, в верхней и нижней части выделялись выступы в виде кругов. На всей поверхности ножен бросалась в глаза искусная резьба, изображающая сцены борьбы верблюдов с орлами; умело впаянные в оправу камни бирюзы и сердолика различных размеров сияли на утреннем солнце. Адон медленно поднял меч вверх и громко обратился к небесам:
Царь: О, духи предков! Великое предзнаменование свершилось - я стал владельцем заветного меч Сыновья, дни мои сочтены. Я долгие годы возглавлял царство бесстрашных сарматов. Вы стали взрослыми, и каждому из вас по праву принадлежит половина моего царства. Но я завещаю свой трон Доню - самому младшему среди вас, самому храброму и мудрейшему. Теперь я хочу, чтобы вы исполнили мое последнее желание: отправляйтесь в три части света и через месяц возвращайтесь с самым неведомым богатством, которого еще не было ни у одного царя. А теперь ступайте и помните мой завет. (Все уходят со сцены).
Ведущий: Сыновья отправились на поиски новых несметных богатств. Но старый царь их не дождался. Возвратившись с богатствами, сыновья застали великого царя на смертном одре. Они молча вошли в шатер и остановились около тела отца. Вдруг сильный ветер ворвался в шатер. Никто не успел опомниться, как тело царя стало светиться. Спустя мгновение, вокруг усопшего появилось светящее облако и стало происходить что-то невероятное. Над телом стали появляться небольшие золотые колечки, нити, драгоценные камешки, бляшки различной величины. Они кружились по спирали и образовывали необычную сложную ткань. Будто чья-то неведомая рука искусно вышивала уникальную конскую накидку (чепрак). Теперь уже можно было разглядеть, что накидка состояла из тысяч мелких нашивных бляшек из чистого золота восьми типов с причудливым орнаментом: в виде лунницы, трехступенчатой пирамидки, треугольника, головы барана и узла Геракла. Края накидки постепенно обшивались мелкими ромбовидными и полусферными деталями. Еще одно мгновение - и перед взорами испуганных членов царской семи предстала удивительная конская попона, поверх которой лежали два фалара конской сбруи в виде золотой диадемы с четырьмя лежащими по кругу львами. Фалары были украшены бронзой, агатом, бирюзой, гранатом и цветным стеклом.
Доню: Несчастный отец. Ты так и не понял, что истинное богатство и настоящее счастье не в количестве золота, а в верных наследниках, в преданных сыновьях и в дружной семье.
Ведущий: Так описал легенду в своей книге «Тайны веков» наш земляк Николай Францевич Дик.
«Каменные бабы»
Чтец:
Истории кричащие ухабы.
Что там опять маячит
Впереди?..
Вал крепостной
И каменные бабы,
Сложившие ладони
На груди.
Стоят они лицом
К чужому морю,
Тая в себе мольбу
Или хулу.
Чьи жены или матери —
От горя
Окаменели на седом валу?
Ветвятся, словно молнии,
Морщины,
От слез горючих высохли
Глаза.
Быть может,
Были трусами мужчины
В их племени,
Когда пришла гроза?
А может,
Полегли в широком поле,
Не посрамив отцовского
Клинка?..
И ждут мужей,
Окаменев в недоле,
Вот эти бабы
Годы и века...
Какой художник яростно
И грубо
Тесал из камня —
Тяжелей руды —
Великой скорбью
Скомканные губы,
Таящие предчувствие
Беды…
Ю. Ремесник
Ведущий: Время быстро течет. Со временем на берегах Дона появилась крупнейшая итальянская торговая фрактория - город Тана, а около него - крепость Азак, которая середине XIV века превратилась в один из важнейших городов Золотой Орды. Азак и Тана в те времена являлись центром мировой торговли на побережье Азовского моря. Порты Таны принимали итальянские корабли, а караван-сараи Азака встречали восточные суда. Через Азак и Тану проходил Великий Шелковый путь из стран Западной Европы в Персию, Индию и Китай. По этому пути русские товары - пушнина, пшеница, лес, лен, мед, сало, донская и волжская рыба, продукты скотоводства и товары Золотой Орды поступали в западные страны. А из стран Запада сюда рекой лились шелка и пряности, ремесленные изделия и изысканная посуда, невольники и предметы роскоши. Азак в те времена являлся крупным рынком работорговли и большим ремесленным центром.
Ведущий: Со всех концов света тянулись сюда купеческие караваны, а к стенам города причаливали корабли из Италии и Венеции, Греции и Руси. Теперь в городе уже чеканили свои монеты на собственном монетном дворе; на улицах с каменными постройками можно было встретить богатых горожан и ремесленников, генуэзских, венецианских, каталонских и бискайских купцов, Золотоордынских менял и турецких воинов.
Ведущий: Но в конце лета 1395 года город подвергся нашествию полчищ Тимура или Тамерлана. Заморские купцы и богатые местные жители направили к нему послов с подарками и просьбой пощадить город, разрешить продолжить мирную торговлю. Тимур обещал выполнить просьбы купцов, но 14 сентября все же ворвался в город и устроил в нем кровавый погром. Большинство купцов, не успевших спрятаться на своих галерах, были перебиты или уведены в рабство. Успевшие сбежать из города торговцы и богатеи поспешили в верховья Дона, пряча в побережных курганах свое богатство. Город Азак и Генуэзско-венециаиская колония были сожжены дотла. Оправиться от такого удара Азов так и не смог - основные торговые пути, ведущие на Восток, постепенно перемещались в район Индийского океана. Спустя пару десятков лет некоторые бежавшие генуэзские и венецианские купцы вернулись в Тану и вновь стали возводить крепость, чтоб чувствовать себя в безопасности во время непрекращающейся смуты в Золотой Орде. В 1428 году венецианцы закончили строительство, восстановив в городе жилые, торговые и ремесленные помещения и возведя новые оборонительные укрепления. Подобные здания и укрепления выстроили и генуэзцы. Стены этих замков охраняли воины с арбалетами и луками, мечами и фитильными ружьями.
Ведущий: Таким предстает перед нами древний Азак в книге «Тайны веков». Одна из фантастических повестей, написанная нашим земляком Николаем Францевичем Дик, в увлекательной форме рассказывает о первом донском писателе и археологе, странички из которой вы сейчас услышите. Сэм -главный герой, ваш ровесник, который переместился в 15 век и оказался в доме Бартоломео Россо, знатного гражданина Венеции, давно проживающего в средневековой Тане.
(Парень (одет обычно - современно) садится в углу сцены. На сцене вокруг стола рассаживаются три ученика, одетые в венецианские костюмы и мимикой показывают, что, мол, они будто бы разговаривают - без слов, только мимика).
В доме звучала итальянская музыка, приглашенные итальянские певцы пели прекрасные итальянские песни. Сэм заслушался.... •
(звучат итальянские напевы).
Ведущий: Теперь Сэм понял, что перед ним, среди гостей никто иной, как известный Иосафат Барбаро. венецианский торговец и дипломат, предпринявший в 1436 году путешествие в Тану - нынешний Азов, проживший в этих краях более шестнадцати лет и оставивший потомкам загадочные воспоминания о своих похождениях.
Ведущий: Если Иосафат, яркий представитель знаменитого рода Барбаро, - подумал Сэм, - предпринял это путешествие совсем не ради клада, то почему об этом ни слова в его книгах? Как герб рода Барбаро, изображающий красный круг, связан с нынешним его путешествием? - стал рассуждать молодой человек. - Загадок больше, чем ответов. Стоит проследить за этими людьми, что они предпримут в дальнейшем? А пока все гости наслаждались прекрасными итальянскими песнями..
(итальянские напевы продолжают звучать)
Ведущий: В конце ноября 1437 года, в канун дня святой Екатерины, в этом же доме в городе Тана вновь собралось семеро венецианцев: Франко Корнарио, Катарин Контарини, Дзуан Барбариго, Дзуан да Балле, Моизе Бон, Бартоломео Россо и Иосафат Барбаро. Сэм пробрался в помещение заранее и спрятался за красивой печью. Перед началом разговора знатных гостей развлекали прекрасные рабыни, исполняющие зачаровывающие восточные танцы.
(Девушки - танцоры исполняют восточный танец).
Ведущий: После таких прекрасных танцев, очарованные красотой восточных красавиц, гости начали свою беседу. Вначале Сэм вникал в разговор собравшихся, но когда понял, что речь идет просто о золотом кладе, о способах рытья траншей и колодцев в холмах Кобяково городища, называемого венецианами Контебе, ему стало неинтересно: он уже знал, что Контебе, или Кобякское городище, находится рядом с нынешним городом Ростовом-на-Дону. Он понял, что Франко и Иосафат не выдадут истинных намерений экспедиции и стал улавливать только некоторые фразы из разговора венецианцев, например, что необходимо нанять более 120 рабочих, что платить им надо будет по три дуката в месяц, что рыть траншеи необходимо в крайних двух холмах и что-то еще малозначительное. Сэма теперь больше интересовали сами раскопки, потому что об истинных намерениях кладоискателей знали всего два человека и он, пришелец из будущего.
(Сэм и артисты-венецианцы уходят со сцены).
Ведущий: А что же произошло дальше, вы узнаете, прочитав замечательную книгу «Тайны веков. Историческая фантастика: повести и рассказы» нашего земляка - известного педагога, публициста, журналиста и детского поэта Николая Францевича Дика.
Ведущий: В 1475 году Азаком и окружающими его землями овладели турки. Они уничтожили Азак и итальянскую колонию и на этом месте построили новую крепость - Азов, превратив его в форпост турецкой экспансии на юге России. Новая крепость уже не имела торгового значения и была просто оборонительным рубежом. Со стороны Дона её ограждала каменная стена с 11 башнями, а предместье охраняли валы и рвы. Гарнизон крепости составлял 400 янычар. Посещавшие Азов дипломаты писал. "Азов из знатного торгового города превратился в прямое похитительное место, гнездо и пещеру разбойников". Набеги на русскую землю из Азова совершались ежегодно. Из походов турки приводили русских пленников, которых продавали в Азове. Крепость Азов, ненавистная казакам, не давала им выхода в море. Русское правительство предполагало захватить Азов с помощью казаков, но те, вступив в длительную борьбу с турками, действовали самостоятельно, не обращая внимания на советы царских послов. Казаки блокировали Азов, заставляя его платить им своеобразную дань солью, котлами, рыбачьими сетями и прочим. Турки и татары нападали на русские поселения, уводя в рабство крестьян, но часто получали достойный отпор. Турецкий султан жаловался Ивану Грозному, что казаки отняли у него "поле всё, да реки, да и Дон".
Ведущий: В апреле 1637 года запорожские и донские казаки, не ожидая помощи от московских воевод, осадили Азов. Два месяца длилась борьба, и в июне казаки взяли крепость Азов. В письме в Москву они сообщали, что при взятии Азова захватили 294 пушки и "пленных православных крестьян тысячи с две освободили". Теперь турецкая крепость стала столицей Войска Донского. На следующий год под стенами Азова появились отряды крымского хана, но были отогнаны казаками. В 1641 году к Азову подошли 250-тысячное турецкое войско. Пять тысяч казаков 93 дня и ночи выдерживали натиск турок, которые вынуждены были снять осаду и убраться прочь. Через два года казаки сами покинули крепость и турки заняли её вновь. В историю это событие вошло под названием "Азовского сидения".
Ведущий: А мы вместе с героем одного из рассказов Н.Ф. Дика совершим еще одно фантастическое путешествие...
Ведущий: В один из вечеров он вновь переместился в далекое прошлое. Постепенно его глаза привыкли к темноте, и он сквозь дым и копоть разглядел кирпичные стены и группу странно одетых людей, лежащих и полусидящих около костра. Его огни освещали усталые лица людей. (На сцене появляется группа ребят в казачьих одеждах, они рассаживаются в кружок и перевязывают раны. В сторонке появляется Сэм).
Старый казак: Чего тут гутарить, нема у нас силушки одолеть этих окаянных турок. У нас из шести тысяч казаков в живых-то осталось, поди, тысячи три с небольшим. А их, бусурманов, около двухсот пятидесяти тысяч. Да и государь не жалует нас, знать, не показались мы ему.
Ведущий: Сэм тихонько подошел к костру и присел рядом с казаками.
Сэм: А о ком вы говорите, дяденька? - осторожно спросил Сэм у пожилого человека.
Ведущий: Старый казак с большими усами, в изношенных шароварах и изорванной накидке медленно повернул голову в сторону молодых людей.
Казак. Да ты шо, сказывся, али не знаешь, что тут творится? Разом ты не из турецкого стана?
Сэм. Нет, я из... Нет, меня послали перевязать вам раны.
Казак. Казак пристально взглянул в глаза Сэма, затем внимательно осмотрел его одежду.
Казак. А то я и вижу, шо не турецкая на тебе одежа. Да ладно, перевязывай. Коли ты ещё не знаешь наше положение, так я поведаю тебе, сынку. Видно, добрый ты человек. Так, значит, слухай...
Ведущий: Старый казак, опершись о булаву, неторопливо повел свой рассказ. Оказывается, донские, черкесские и запорожские казаки в июне 1641 года овладели известной турецкой крепостью Азов. Крепость располагалась в самом устье Дона и не позволяла казакам совершать выходы в Азовское море. Несколько раз укрепленная турками крепость переходила из рук в руки. Чтобы захватить её, казаки насыпали валы перед стенами и стреляли по крепости из орудий. В один из удачных штурмов казакам удалось овладеть крепостью, но турки обложили её осадой. Гарнизон крепости, состоящий из почти шести тысячи казаков, в том числе 800 женщин, под начальством Осипа Петрова, защищался с необыкновенным мужеством и стойкостью. Продолжавшаяся с июня по сентябрь 1641 года осада Азова турками окончилось безрезультатно: казачья крепость с пятью тысячами казаков 93 дня и ночи выдержала натиск 250-тысячного турецкого войска. В течение августа и сентября гарнизон крепости был усилен подкреплениями и снабжен некоторым количеством боевых и продовольственных припасов, но положение казаков к началу октября ухудшилось: более трех тысяч казаков сложили свои головы, в городе свирепствовала цинга, продовольствия не хватало. Уцелевшие защитники крепости, утомленные бессменной сторожевой службой, едва были в состоянии владеть оружием. Казакам, выдержавшим трехмесячное азовское сиденье, удалось удержать крепость в своих руках.
Сэм. Так что, сейчас 1641 год? - удивленно перебил рассказ старого казака Сэм.
Казак. Да нет, сынку, уже начало мая 1642-го. Атаман наш по Дону переправил с оказией челобитную к царю Михаилу Федоровичу, прося принять от нас Азов в дар Русскому государству и помочь присылкой войска и запасов. А москали не туды. В январе для решения нашего вопроса в Москве был созван земский собор, на котором выяснилось, что принятие Азова должно повлечь за собою войну с Турцией, которая для России совсем невыгодна. Вот Михаил Федорович и прислал нам грамоту, в которой благодарил нас за предложение, но отказался от него и советует нам, донцам, оставить Азов И это после стольких дней мучения ради нашего славного Дона-батюшки и России-матушки. Что нам делать, послухать царя, али нет?
Ведущий: Около костра воцарилась тишина. Усталые казаки повернули головы в сторону незнакомцев и ждали, что они скажут. Парень понимал, что от его слов будет многое зависит, но вмешиваться в ход истории он просто не имел права.
Сэм. Думаю, послушать. Не выдержите вы осады, все погибните от голода и турок. Надо покидать крепость, не пришло еще ваше время. Все равно Азов позже станет русским городом…
Ведущий: Каждый год в Азове проходит фестиваль военно – исторических клубов «Осада Азова», посвящённый Азовскому осадному сидению донских казаков 1641 года. Посмотрите Видеоролик о реконструкции Азовского осадного сидения.
«Азов! – Какая глубина»
Чтец:
Азов! - Какая глубина
Времён ушедших мирозданья!
Так много дней я ждал свиданья
С тобой, мой милый старина.
Я сед. Ты молодости стать,
Исполнен сил и вдохновенья.
Ведь жизнь моя — всего мгновенье,
Твои года — не сосчитать.
Века и вехи сонма лет —
С тобою знаками свершений.
О тайнах спящих поколений —
Твоих курганов свет.
Следы неведомых племён
Хранит твоя судьба-дорога,
В них даль незримого порога,
Колоколов неслышный звон.
Необозрим Турецкий вал —
Свидетель давних откровений,
Азовских памятных сидений,
Ровесник дней иных начал.
В тиши ночей за годом год
Пылает медь в обличье грозном
Под небом ласковым и звёздным
У Алексеевских ворот.
Старо, как мир: была пора,
Здесь флот Азова и столицы
Чертил Российские Границы
Рукой Великого Петра...
В. Чумак.
Ведущий: Борьба за Азов снова началась в конце XVII века. Здесь, на южных границах, происходило становление новой России. Добиваясь выхода к южным морям, молодой царь Пётр I взял в 1696 году неприступную турецкую крепость Азов, создав для этого первый в России военно-морской флот. Взятие Азова ликвидировало автономию Дона. Российское правительство рассматривало этот город-крепость как необходимый плацдарм для дальнейшей борьбы за Азовоское и Черное моря. Сюда начали переселять выходцев из Центральной России. Три тысячи человек с жёнами и детьми были переведены на вечное житьё в Азов. В 1709 году город стал центром Азовской губернии. После неудачного для России Прутского похода в 1711 года Азов снова отошёл Турции. В 1736 году Азов вновь взяли русские войска, был разрушен до основания и никто не имел права строить здесь военные укрепления. В 1774 году Азов окончательно присоединился к Росси после русско-турецкой войны (1768-1774).
Ведущий: Спустя два года Азов становится административным центром одноимённой провинции, а в 1782 году входит в состав Екатеринославского наместничества. В связи с перемещением границ России на Кубань значение крепости Азов уменьшилось, поэтому в 1810 году его преобразовали в посад Ростовского уезда. Вновь военной крепостью город сделался в середине XIX века во время Крымской войны. В Азове разместили склады с продовольствием и обмундированием, установили артиллерийские батареи, провели фортификационные работы. На рейде постоянно несли вахту корабли гребной флотилии. В 1855 году казаки Азова переставили в фарватере сигнальные огни, посадив тем самым на мель английский корабль «Джаспер».
Ведущий: После окончания крымской войны Азов вновь стал маленьким провинциальным городком. Таким он и остался до начала XX века. Даже строительство железнодорожной ветки Батайск-Азов не изменило его унылой жизни. В городе работало несколько кустарных мастерских и небольших заводиков. Торговля рыбой и хлебом приносила городу основную, довольно значительную прибыль. Так, например, накануне Первой мировой войны из Азова было вывезено 20 млн. пудов хлеба. Рядом с городом в 1901 году русский физик А. Попов построил первую в России гражданскую радиостанцию.
Ведущий: А потом была гражданская война и немецкая оккупация... Судьбы многих русских городов в XX в. похожи, как под копирку. Установление власти Советов, бурный рост промышленности. Великая Отечественная война... Семь месяцев длилась немецкая оккупация. Каждый второй дом в Азове был разрушен. Бои в Приазовье отличались своей интенсивностью. По сей день наша земля хранит фамилии тех, кто пал здесь в борьбе с врагами. Герои в нашей памяти живут. Да! Подвиги воинов Великой Отечественной войны остаются в памяти людей, увековечиваются в памятниках, в названиях улиц.
Посмотрите Видеоролик «Памятники Великой Отечественной войны».
«Город в низовьях Дона»
Чтец:
Там, где нежатся волны у брега крутого,
Где у ив над водой серебрятся виски,
Величаво стоит на приморских дорогах
Город тихий и древний в объятьях донских.
Перед взором его пробежали столетья,
Расписались на плитах седых времена.
И хлестали его необузданной плетью
То одни, то другие, ярясь, племена.
Вдоволь он насмотрелся разбоя былого,
За свою непокорность не раз был судим.
Но, сраженный набегами, снова и снова
Поднимался, как феникс, опять из руин.
Никакая страница из жизни не стёрта.
Были войны за русскую честь нелегки.
От турецкого плена, разбоя и гнёта
Столько раз защищали его казаки.
И сбивали заморским султанам охоту
И желанье прорваться в верховья реки.
Здесь рождалася слава Российского флота,
Здесь с Петром побеждали врагов моряки.
Здесь раздольные песни гуляли над Доном,
Край богатый и вольный напевно хваля.
Здесь от воя фашистских снарядов и стонов
Содрогнулись когда-то сады и поля.
Содрогнулись и люди, но духом не пали,
И, влюбленные в каждую горстку земли,
На защиту прославленной родины встали,
Партизанские схватки с врагом повели.
И сломили его. И восторженным хором
Зашумели в полях под ветрами хлеба.
И пошли новостройки гулять по просторам.
И Азову опять улыбнулась судьба.
Как маяк у ворот, морю синему верный,
Он хранил и хранит свой возвышенный вид.
И, уже устремившийся в век двадцать первый
Он в грядущее с искренней верой глядит.
Не найти уголка у России другого,
Так сумевшего грани столетий сплести.
Верю, будет у города праздников много!
Верю древний Азов будет вечно цвести!
З. Баева
Ведущий: В послевоенные годы в городе быстрыми темпами развивается промышленность, строятся предприятия и жилье. В 1953 г. после строительства Волго-Донского канала азовский порт становится портом пяти морей, до настоящего времени сохраняющим свое международное значение. Современный Азов - это тихий, очень зеленый и уютный город с населением чуть более 80 тыс. человек. Промзона вынесена за черту жилых кварталов, а центр стал прекрасным местом для прогулок и изучения истории.
Ведущий: Хранителями богатейшей истории города являются музеи.
Посмотрите Видеоролик «Музеи Азова».
Ведущий:
Хоть мал, но знаменит Азов.
И, сколько жить я буду,
Его души всесильный зов
Услышу отовсюду.
В.В. Олефиренко
Ведущий: Современный Азов город областного подчинения, входит в состав Ростовской области, является районным центром одноимённого района. В городе проживает более 20 национальностей. Самыми многочисленными являются: русские – 94%, украинцы – 3,1%, белорусы – 0,5%.
Герб Азова утвержден Решением Азовской городской Думы от 25 мая 2006 года №105. Геральдическое описание ГЕРБА: «В лазоревом поле повышенные четырехконечный равноконечный крест с расширяющимися концами и под ним опрокинутый полумесяц, сопровожденные внизу двумя рыбами-осетрами накрест; все фигуры серебряные». Изображения одинаковы для герба и флага Азова. Новая азовская символика прошла полагающуюся регистрацию в Геральдическом совете при Президенте РФ.
Воздушный транспорт в городе отсутствует. Все самолеты, доставляющие гостей города Азова, прибывают в аэропорт Ростова-на-Дону. Железнодорожный транспорт. Ежедневно на станцию «Азов» прибывают электропоезда из Ростова-на-Дону. Автомобильный транспорт. В Азов из Ростова-на-Дону ведёт областная трасса Р268. В городе работает автовокзал. Азов связан автобусными сообщениями с городами Ростовской области. В городе действует разветвлённая сеть городского транспорта. К услугам гостей города множество таксомоторных компаний. В Азове действует Морской (речной) пассажирский вокзал. Связь с Ростовом-на-Дону осуществляется в навигационный период судами на подводных крыльях.
Ведущий: Азов расположен на юго-западе Ростовской области, в устье реки Дон на левом берегу при впадении в него речки Азовки, в 30 км от Ростова-на-Дону и в 7км от Таганрогского залива Азовского моря. По судоходному рукаву Старый Дон от пассажирского причала Морского вокзала Азова до выхода в Таганрогский залив Азовского моря -16 километров. Занимаемая площадь 67,5 кв. км. Высота над уровнем моря: 4 метра.
Ведущий: В Азове имеется 25 дошкольных учреждений, 9 дневных общеобразовательных школ, одна вечерняя общеобразовательная школа, специальная коррекционная школа и начальная, строительный лицей, три профессионально-технических училища, три колледжа, детская школа искусств и художественная школа, открыты филиалы нескольких высших учебных заведений.В городе работает центральная библиотека и семь её филиалов с книжным фондом более 600 тыс. экземпляров книг.
Ведущий: Центром культуры Азова является городской Дворец культуры. Активно действуют творческие самодеятельные коллективы: Ансамбль песни и пляски Донских казаков, ансамбли «Гуляй, россияне!», «Надежда», «Благовест», Театр юного зрителя, Джазовый оркестр «Азов-Джаз-Бэнд», Духовой оркестр ДШИ и другие. В Азове жили и живут известные поэты В. В. Олефиренко и Ю.П. Ремесник, композитор и художник М.Д. Краснокутский, творческие люди А. П. Тертышник, З.И. Баева, Б. Бартошевич, Ю. Бессмертный, Ю. Кислов, И. Дубовиков, И. Ефентьева, Г. Литвиненко и многие другие.
Ведущий: Мы благодарны всем предкам и современникам, строящим и развивающим наш город, защищавшим его, тем, кто кирпичик по кирпичику создавал это великолепие улиц и парков, сады и дома, заводы и предприятия. Это были разные люди: маленькие и большие, яркие и не очень.
Ведущий: У каждого из них были свой характер, свои взгляды и убеждения. Их объединяет имя нашего города - Азов. Их роднит бесконечное единство землячества, вклад в развитие города, сделанный ими. Солнечный Азов – плоть от плоти история России. А это значит, и наша с вами история. Пусть его жители и радуются Азову, живя здесь и посещая его...
Литература:
Составила: Мишахина Л.А.,
библиотекарь абонемента Библиотеки им. А. Штанько
«МОЛОДЕЖЬ ПРОТИВ ЭКСТРЕМИЗМА»
Ведущий:
Здравствуйте, уважаемые участники нашего мероприятия «Молодежь против экстремизма». Сегодня мы собрались с вами, чтобы поговорить об очень серьезной и актуальной теме: об опасности экстремизма, о толерантном отношении друг к другу, а также побеседовать о терпимости, благородстве, порядочности, гуманности и взаимном уважении, о недопустимости экстремизма и терроризма в межнациональных отношениях.
Экстремистская деятельность (экстремизм) - это:
Для современной России, как и для многих других стран мира, одним из дестабилизирующих факторов стал терроризм. Он является серьезным вызовом национальной безопасности, источником рисков и угроз для общества в целом и для каждого отдельного человека. В этой связи формирование антитеррористической идеологии, антитеррористических знаний и навыков, необходимых для обеспечения личной и общественной безопасности, является важнейшей задачей, стоящей перед современным российским обществом.
Сегодня терроризм и экстремизм превратились в одну из опаснейших глобальных проблем современности, серьезную угрозу безопасности всего мирового сообщества. Мировой и отечественный опыт антитеррористической борьбы говорит о том, что для успеха в противостоянии этому злу необходимо деятельное участие всего общества. Требуется понимание, доверие и всесторонняя поддержка мер безопасности, предпринимаемых правоохранительными органами для предупреждения террористических актов.
Чтец 1:
Взрыв … Крики, стоны, боль
И это те кто жив остался,
А тех кого забрала даль
Их нет, ушли не попрощавшись.
Недолюбив, недодышав
И не дожив рассветов алых…
Из-за кого-то, кто без прав
На Божий суд людей отправил.
Бог справедлив он их простит
Их нет вины, ушли навеки
Вот так какой-то террорист
Рванув кольцо, отдал их смерти.
Не может быть жестоким мир,
Для жизни создан, пониманья,
Но ни в гармонии мы с ним
И сеем войны и страдания…
Взрыв, крики, стоны, боль
И эта боль над всей планетой
И всем кто верит и живой
Остановить нам надо беды.
Ведущий:
Каждому гражданину необходимо обладать антитеррористическими знаниями и навыками обеспечения личной и общественной безопасности.
Чтобы обезопасить себя от столь ужасного явления, как терроризм
- не стоит знакомиться с подозрительными людьми (странное поведение, одежда, речь);
- не надо приближаться к бесхозным предметам (чужим сумкам, пакетам, вещам и т.д.);
- следует уделять больше внимания собственной национальной культуре (традициям, религии, памятникам).
Помните:
Уголовная ответственность за экстремизм и терроризм возникает с 16 лет.
Участившиеся в последние годы акты насилия, терроризма, нетерпимости, обострили межрелигиозные, межнациональные и другие конфликты.
Люди все больше приходят к пониманию того, что бескомпромиссность и непримиримость должна уступить место более высоким ценностям – умению находить взаимоприемлемые решения, предотвращать назревающие и преодолевать существующие конфликты. Толерантность – путь к миру!».
Чтец 2:
Толерантно и терпимо
Мы хотели бы прожить,
Чтобы старые обиды
Все навеки позабыть!
Будем мы прощать друг друга
Понимать и принимать,
Чтобы злобы и раздоров
Никогда нам не узнать!
Чтобы солнце всем светило
И от солнечных лучей
Все добрели и теплели,
В мире будет веселей!
Ведущий:
Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность. Быть толерантным - означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает
Мы очень разные, но должны жить в мире.
Чтец 3:
Слово «Мы» сильней, чем «Я».
Мы – семья, и мы – друзья.
Мы – народ, и мы – едины.
Вместе мы непобедимы.
Ведущий: Спасибо за внимание, дорогие друзья.
Список используемой литературы
1. Бесплатная электронная библиотека - Методические указания, пособия – Режим доступа: http://metodichka.x-pdf.ru/15raznoe/253007-1-rabota-bibliotek-profilaktike-ekstremizma-terrorizma-metodicheskaya-konsultaciya-pomosch-bibliotechnim-rabotnikam-pri-o.php 13.08.17
2. Жемчужины мысли - стихи – Режим доступа: http://www.inpearls.ru/pearls/tag/id/3906 15.08.17
3. МБУК "ЦБС МО город Майкоп" Режим доступа: http://cbsmp.ru/?article_id=4926 09.08.17
4. Образовательный портал "Инфоурок" – Режим доступа: https://infourok.ru/scenariy-vneklassnogo-meropriyatiya-na-temu-ekstremizm-problema-sovremennosti-535995.html 09.08.17
5. Поздравления - День толерантности Режим доступа: http://zebroo.ru/gratters/holidays/den-tolerantnosti-terpimosti/verse/ 15.08.17
6. Социальная сеть работников образования – Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2015/04/05/molodezh-protiv-ekstremizma 13.08.17
Составитель: библиотекарь абонемента библиотеки им. М. Горького Иванова Н.В.
ОЛЕГ НИКОЛАЕВИЧ МАЙБОРОДА
(2 июля 1962)
Олег Николаевич Майборода – один из ярких представителей современного художественного искусства Дона. Олег Николаевич, азовский художник с мировым именем, о котором говорят: «певец донских степей», «деревенский художник», своим талантом и искренностью щедро делится с современниками.
Родился Олег Николаевич 2 июля 1962 года в городе Азове.
В детстве (1976 – 1980 годы) успешно занимался в народной студии мультипликационного искусства «Солнышко» у замечательных педагогов Цыбулиных. Именно в это время начинает раскрываться талант будущего художника. В 1978 году на Всесоюзном фестивале детских игровых и мультипликационных фильмов Олег Майборода занял первое место.
1980 – 1982 годы - служба в рядах Советской Армии.
В 1984 году Олег Николаевич поступает на художественно-графический факультет Ростовского-на-Дону государственного педагогического института, который окончил в 1989 году. Руководителем Олега Майбороды во время учёбы в институте был Павел Александрович Черных, мастерскую которого Олег Николаевич считает своей школой. Увлечение на первых курсах института восточной живописью, ее выразительным штрихом, линией, плоскостной декоративностью цветовых пятен, жанровой картиной, природный художественный темперамент – всё это формировало Олега Майбороду - художника. В процессе учебы Олег Майборода усваивает немало ценных знаний, необходимых художнику-профессионалу, которые также во многом способствуют развитию его природного дарования. Со студенческих лет Майборода начинает выставочную деятельность, показывая свои первые достижения вместе с художниками – членами творческих организаций. Ему сопутствуют успехи в акварельной, масляной живописи, он много работает в жанре портрета, пейзажа, тематической картине.
Еще в пору студенчества Олег Майборода осуществляет постоянные выезды для работы на природе. Излюбленным его местом, где художник получает свое вдохновение на многие годы, и сейчас является Вешенская земля, связанная с творчеством великого писателя Михаила Александровича Шолохова и жизнью героев его произведений. Земля эта богата не только на события истории нашего Отечества, но разнообразной и разнохарактерной донской природой. В мастерской художника рождаются все новые и новые произведения, посвященные земле Дона, в которых автор поэтически глубоко и живописно ярко раскрывает неповторимый колорит казачьего края.
С 1987 года Олег Майборода начал активную выставочную деятельность. На выставках его картины получают общественный резонанс, как у специалистов, так и у широкого зрителя. Его живописные композиции «Цветущий абрикос», «Табун», «На заливных лугах», «Гуси», «Школьница» свидетельствовали о том, что в донском искусстве появился новый художник, чьё творчество тесно связано с его родным краем. С большим интересом воспринимаются персональные выставки работ Олега Майбороды и за рубежом: Италия, Австрия, Израиль.
В 2009 году Олег Николаевич Майборода удостоен почетного звания «Человек года», а в 2011 году становится членом Союза художников России.
Главные герои произведений Олега Майбороды – природа края и люди, чья жизнь тесно с ним связана. В композициях художника они простые и естественные в своих повседневных чисто человеческих поступках и заботах и этим интересны и очень важно, что художник в своем искусстве силой своего таланта умеет за внешним видом изображаемого явления прочувствовать более глубокое внутреннее дыхание его жизни, которое не преходяще во времени.
Через цветовые контрасты масляных красок художник удивительным образом передает самобытность донской земли, сложные характеры людей. Его картины – смесь эмоциональности с динамикой, колоритных оттенков с сильными ритмами.
Каждая работа связана с определенной историей. Любопытно, что с созданием одной из наиболее сильных работ – «Ворующие подсолнухи» связан творческий кризис. По признанию Олега Майбороды, в то время живопись превратилась в ремесло и стала приносить скуку. Данный период заставил художника перейти на другую орбиту – усложнить, добавить что-то новое. Образ картины изначально возник в воображении, а затем нашел отражение на холсте. Олег Майборода писал ее на протяжении 15 лет (1997-2012). Непредсказуемость и риск, ощущение свободы и прелесть донских полей - вот они, «Ворующие подсолнухи».
Рассказывает искусствовед Валерий Рязанов: — В этой композиции, написанной в промежутке между 1997 и 2012 годами, очевидна свойственная для многих картин азовского художника Олега Майбороды внезапность или неожиданность открывающегося перед зрителем зрелища, придающая произведению особую образную остроту его восприятия. В этом зрелище, рожденном в порыве стихийного человеческого азарта, есть нечто от языческого духа прошлого. В этой картине явление из разряда обыденного, житейского перерастает в символ из нашего прошлого, настоящего и, наверное, будущего. В истории мирового искусства сюжеты подобного рода встречаются достаточно часто, в том числе и в донском искусстве второй половины XIX — начала ХХ веков. Так, например, один из первых донских художников, получивших академическое образование Елисей Григорьевич Чарепахин (1837 — 1922) был награжден Серебряной медалью Императорской Академии художеств и удостоился звания свободного художника в 1866 году, написав картину «Воры». Другой наш именитый земляк Григорий Иванович Шилтян (Шилтьян, Шилтов, Грегорио) (1900 — 1985), уже будучи за рубежом, в Италии снискал славу выдающегося живописца ХХ столетия, с именем которого связано утверждение и развитие новых классических принципов реалистического искусства, в 1955 году написал одну из знаменитейших картин прошлого века «Школа воров».
Сегодня художник Олег Николаевич Майборода живет в доме-мастерской на окраине Азова. Обособленность от городской суеты Олега вполне устраивает. Не участвует он и в околохудожнических тусовках, так же как и не стремится отмечаться на выставках своих коллег, хотя его искусство хорошо знакомо в Италии, Австрии, Израиле и представлено в музеях и частных собраниях многих стран. Сразу после окончания в 1989 году факультета изобразительных искусств Ростовского пединститута Олег Майборода ежегодно преданно, при любых обстоятельствах, совершает поездки в излюбленные вешенские луга, на глинистые косогоры, в окрестности легендарного острова Маныч.
Работа вне мастерской, на открытом воздухе, поездки по руслу Дона, а также углубленное изучение истории искусства способствовали формированию собственного стиля, который художник определил как «этнический романтизм». Этот термин объединил обостренное восприятие местной этнической пластики и общечеловеческий изобразительный опыт (византийские фрески, китайская графика, иконы Феофана Грека и Андрея Рублева, английская живопись Констебла и Тернера, французский импрессионизм, русский и немецкий экспрессионизм…).
Художник считает, что именно синтез мировой и этнической традиции избавляет искусство от местечковости и является источником новых уникальных образов. В своем искусстве художник стремится рассказать и показать, как многолик и многозначен этот материк в зеленую весеннюю рань, в лютую зимнюю стужу, в летний, плавящий воздух, зной и в тревожную мглистую ночь, как жгучие донские ветры пересчитывают свои степные владения, волнуют о чем-то шепчущийся камыш, или громко ритмуют гребни речных волн.
Игорь Ребров, заслуженный художник России, профессор ЮФУ: «Каждая работа его — как изумруд. Работы очень профессионально закомпонованы.
Художник стремится показать Донской край очень необычно. Он использует ракурсы, которые другие художники не используют. Он хорошо владеет рисунком и открытым цветом. Он его не боится. Он цвет выкладывает как мозаику. И это получается очень гармонично».
Олег Николаевич осознает себя «частью непростого народа, по венам которого течет сложная, порой запутанная, пёстрая кровь». Через сотни лет истории этот народ стал единым этносом — для художника. Это субъективный, и, может быть, утопичный и антинаучный взгляд. Но мастер считает себя частью народа с интернациональным менталитетом».
Олег Майборода, член Союза художников России: «Мы живет на одной земле, пьем из одной реки, молимся единому богу — каждый в своей церкви — кто-то в мечети, кто-то в синагоге. Но это все для меня единая, цельная общность. Я сам казак, родился в Азове, все время живу на Дону.
Не только летние теплые дни, но и зиму я провожу на ериках, реках и озёрах — азовский край испещрен всем этим! И только у нас на донской земле возможно, чтобы мусульманин построил православную церковь — в хуторе Старозолотовском стоит».
Кофейное небо, жердёла как пенка,
В Ростове на улицах мокрый туман,
В природе активно идет пересменка,
Природа упрятала зиму в карман.
Уже легким зудом в душе ноет море,
Я слышу как плещется летний прибой
И небо большое и в даль голубое,
Зовет в облака помечтать нас с собой.
Листы разрывают упругие почки,
Щебечет молва соловьиною стаей
И капает дождь на младые листочки,
Весна - мы о ней уж полгода мечтали.
Кофейное небо, жердела как пенка,
Своим ароматом дурманит весну.
В природе активно идет пересменка,
И режется лето как зуб сквозь десну...
Божена Мицкевич
При подготовке статьи использованы материалы сайта кафедры живописи, графики и скульптуры ЮФУ, а также группы ценителей творчества донского живописца Олега Майбороды ВКонтакте.
Использованы стихи Божены Мицкевич, размещенные на сайте Стихи.ру
Сеник, Е. Ко дню рождения Художника /Екатерина Сеник //Азовская неделя. – 2017. – 5 июля. – С.16.
Пользуясь уникальной предоставленной мне возможностью, хочу поздравить с юбилеем моего любимого учителя, азовского художника с мировым именем Олега Николаевича Майбороду.
«Певец донских степей», «деревенский художник», «любимый художник губернатора», просто замечательный и талантливый человек, спасибо Вам, Олег Николаевич, за Ваши искренность и талант, которыми Вы щедро делитесь с современниками.
Не зря ведь говорят великие умы, что лучший способ воспитания – личный пример, а ещё, что самое главное – быть самим собой, не потерять себя и оставаться всегда Человеком даже в нечеловеческих условиях. Всё это можно сказать о нашем земляке, донском художнике, азовчанине Олеге Николаевиче Майбороде, которому 2 июля исполнилось 55 лет. Хотя упоминание о возрасте неприменимо к человеку, знающему секрет вечной молодости. Молодая душа, душа человека, ищущего познания и постоянно находящего вдохновение в том, что его окружает, не даёт ощущать возраст своему хозяину. Именно сохранение своего «я» и способность мечтать, вдохновляться и вдохновлять – признак истинного таланта, у которого, несомненно, немало приверженцев и поклонников.
Ну как, скажите, можно не влюбиться в сюжеты, оживающие перед глазами, описывающие красоту родного края и тех, кто его населяет? Это и «Поцелуй на морозе» и «Ворующие подсолнухи» (картина, которую автор писал 15 лет) и «Лошади, пережидающие грозу»… Как можно не полюбить то, что написано с любовью.
Олег Николаевич Майборода родился в Азове, в детстве вместе с другим известным творческим азовчанином Юрием Бессмертным успешно занимался в мультстудии «Солнышко» у замечательных педагогов Цыбулиных, позже поступил и успешно окончил учёбу на художественно-графическом факультете Ростовского государственного педагогического института у П.А. Черных, сам стал преподавателем рисунка и живописи в средней и художественной школах, и всё это время постоянно участвует в пленэрах – живописи на природе.
Свой стиль Олег Николаевич определяет как «этнический романтизм», его работы индивидуальны и неподражаемы, полны динамики и экспрессии, сочетания материального и ментального… А ещё они очень светлые.
Но лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать, поэтому меньше слов, пожелаем лишь Маэстро новых творческих успехов, здоровья, вдохновения и бесконечного пленэра на радость нам, а сами полюбуемся его творениями. Следите за выставками!
«ЧУДО-СКАЗКИ КОРНЕЯ ЧУКОВСКОГО»
литературно-игровой час для детей 7-10 лет
(к 135-летию со дня рождения писателя)
Оформление: книжная выставка «Сказки родом из детства», портрет писателя, детские рисунки по сказкам К. Чуковского, карточки с заданиями для игры.
Ведущий:
Ехали медведи
На велосипеде.
А за ними кот
Задом наперед.
Кто не знает этих знакомых строк и их знаменитого автора?! С раннего детства стихи и сказки Корнея Ивановича Чуковского сопровождают нас. 31 марта исполняется 135 лет со дня рождения этого замечательного детского писателя. И сегодня мы будем говорить о книгах, автором которых он является.
Настоящее имя Чуковского – Николай Васильевич Корнейчуков. Взгляните на портрет писателя. Все, кто знал Чуковского, запомнил его таким… Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щеточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно легкая походка. Таким был Корней Иванович Чуковский. Он жил в одном из красивейших уголков Подмосковья, в поселке Переделкино, среди берез и сосен, в небольшом доме. Его знали не только дети поселка, но и все маленькие жители нашей страны и за ее рубежами.
Корней Иванович никогда не гулял по Переделкину один – переделкинские дети регулярно составляли ему компанию. Он казался им великаном, настоящим добрым волшебником из сказки. Они гордились дружбой с ним и называли его ласково – Чукоша. У писателя самого было четверо детей, и общение с детьми, своими и чужими, он считал лучшим отдыхом. Именно для них он и построил рядом со своим домом детскую библиотеку. Книги в эту библиотеку по просьбе Корнея Ивановича присылали детские писатели, а сам «дедушка Корней» был в ней главным работником.
Кто из вас не помнит веселого настроения чудесных сказок Чуковского, не знает доброго доктора Айболита, злого разбойника Бармалея, грозного Тараканища, Мойдодыра, Муху-Цокотуху? Ну, конечно же, таких среди вас нет. Не только вы, но и ваши родители, ваши дедушки и бабушки не представляют своего детства без «Айболита», «Федорина горя», «Телефона»...
Сейчас вы хором читаете слова: лифт, ели, дом, Мура, тут. Затем вам нужно вычеркнуть одинаковые буквы и из оставшихся получится слово.
(Дети выполняют задание.)
Что за слово получилось?
(Дети отвечают: «Федора».)
(Входит Федора, плачет.)
Федора: Ой, бедная я, бедная!!!
Ведущий: Что ты, бабушка, плачешь? Какая беда с тобой приключилась?
Федора: А вот послушай:
Села бы я за стол,
Да стол за ворота ушел.
Сварила бы я щи,
Да кастрюлю поди поищи!
И чашки ушли, и стаканы,
Остались одни тараканы.
Ой, горе мне, горе!
Ведущий: Ребята, вы узнали, из какой сказки появилась эта бабушка? (Дети отвечают: «Федорино горе».)
Давайте подскажем, что ей делать, чтобы справиться с этой бедой. (Дети дают советы.)
Федора:
Уж не буду, уж не буду
Я посуду обижать.
Буду, буду я посуду
И любить и уважать!
(Уходит.)
Ребята, а вы знаете, как была написана сказка «Федорино горе»? Однажды летом Чуковский вместе с детьми лепил из глины и грязи различные фигурки. И во время лепки дети вытирали руки о его брюки, а когда он возвращался домой, застывшая глина стала настолько тяжелой, что ему приходилось поддерживать штаны. Конечно же, все прохожие обращали внимание на его неопрятный вид. Но Корней Иванович был весел, он возвратился счастливый и отдохнувший. Воодушевленный писатель принялся за создание сказки. Вдруг в его мыслях появились грязные стаканы, утюги, корыта, блюдца, вилки, которые начали убегать из дома. Чуковский записывал все образы, рифму и звучание на бумагу. Так появилась эта замечательная сказка.
В каком произведении Чуковского прославляют:
Воробья?
«Тараканище»
Прославляют, поздравляют удалого Воробья!
Медведя?
«Краденое солнце».
Рады зайчики и белочки,
Рады мальчики и девочки,
Обнимают и целуют косолапого:
«Ну, спасибо тебе, дедушка, за солнышко!»
Комара?
«Муха-Цокотуха»
Слава, слава Комару-
Победителю!
«Муху-Цокотуху» Корней Иванович сочинил для внучки Марины. Как вспоминал сам автор, это была единственная сказка, которую он написал за один день. А история с «Айболитом» совсем не так проста. Чуковский давно мечтал написать сказку о целителе зверей, но строки ее давались с трудом. Однажды на Кавказе он заплыл далеко от берега. Вдруг возникли строки:
О, если я утону,
Если пойду ко дну…
Но начала и конца у сказки не было. И только после разных вариантов через несколько дней появились строки:
И пришла к Айболиту лиса:
Ой, меня укусила оса!
И пришел к Айболиту барбос:
Меня курица клюнула в нос.
А знаменитый «Мойдодыр» начался с того, что маленькая дочка писателя не желала умываться.
Ребята, сейчас мы с вами поиграем.
Игра-соревнование «Кто быстрее»: на столе лежат атрибуты из сказок Корнея Чуковского. Каждая команда должна отобрать те, которые подходят к их сказке. Первая команда собирает атрибуты к сказке «Мойдодыр», а вторая – к сказке «Федорино горе».
Игра «У меня зазвонил телефон»:
Ведущий: У меня зазвонил телефон.
- Кто говорит?
Дети: Слон.
Ведущий: Откуда?
Дети: От верблюда.
Ведущий: Что вам надо?
Дети: Шоколада.
Ведущий: Для кого?
Дети: Для сына моего.
Ведущий: А много ли прислать?
Дети: Да пудов этак пять или шесть:
Больше ему не съесть,
Он у меня ещё маленький!
Ведущий: А потом позвонили зайчатки:
Дети: Нельзя ли прислать перчатки?
Ведущий: А потом позвонили мартышки:
Дети: Пришлите, пожалуйста, книжки!
Ведущий: А потом позвонили цапли:
Дети: Пришлите, пожалуйста, капли:
Мы лягушками нынче объелись,
И у нас животы разболелись!
Ведущий: А потом позвонила свинья:
Дети: Нельзя ли прислать соловья?
Мы сегодня вдвоем с соловьем
Чудесную песню споем.
Ведущий: И такая дребедень
Целый день...
То тюлень позвонит, то олень.
Игра «Испорченный телефон»: приглашаются 5 человек. Первому участнику дается текст телеграммы, написанный на листочке. Он внимательно читает текст, хорошо запоминает и шепотом передает то, что запомнил второму, а второй участник передает содержание телеграммы дальше. Посмотрим, сумеете ли вы наиболее точно донести текст телеграммы до последнего участника.
Тексты телеграмм:
«Ладно, ладно, побегу
Вашим деткам помогу».
«Только где же вы живете?
На горе или в болоте?»
(Дети успешно справляются с заданием.)
Как у наших у ворот,
Чудо-дерево растет.
Чудо, чудо, чудо, чудо,
Расчудесное.
Не листочки на нем,
Не цветочки на нем,
А что же будет расти на нашем дереве?
(Дети хором отвечают: «Книжки!»)
(Дети по одному подходят к дереву, наклеивают листочек с названием книги и говорят, какая сказка в этой книжке.)
Ведущий: Ребята, а какие по характеру эти сказки, и чему они учат? (Дети отвечают: «Весёлые, озорные, смешные, поучительные».)
- «Мойдодыр» – аккуратности и опрятности.
- «Айболит» – быть добрыми, заботиться о других.
- «Тараканище» – быть смелыми.
- «Муха-Цокотуха» – смелости, уметь помогать другим.
- «Федорино горе» – бережному обращению с посудой, порядку.
Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Молодцы, ребята, вы очень хорошо знаете сказки этого замечательного писателя.
Посмотрите на выставку книг. Это лишь малая часть его произведений. Еще много раз вы будете встречаться с произведениями Чуковского. Благодаря его переводам с английского языка вы познакомитесь с книгами «Приключения барона Мюнхаузена», «Приключения Тома Сойера», «Приключения Робинзона Крузо», «Маленький оборвыш», «Рикки-Тики-Тави» и многими другими.
(Обзор книг у книжной выставки.)
Использованная литература:
Использованные электронные ресурсы:
Составитель: зав. Детской библиотекой им. А.П. Гайдара И.В. Иванова