Включить версию для слабовидящих

Толерантность: учимся понимать друг друга

^Back To Top

foto1 foto2 foto3 foto4 foto5

Календарь праздников

Праздники России

Контакты

346780 Ростовская область

г. Азов, Петровский б-р 20 

тел.(86342) 4-49-43, 4-06-15 

E-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Besucherzahler
счетчик посещений

ТОЛЕРАНТНОСТЬ: УЧИМСЯ ПОНИМАТЬ ДРУГ ДРУГА

Информационный дайджест

 

 

Сегодня все большее распространение получают недоброжелательность, озлобленность, агрессивность. Дух нетерпимости, неприязни к другой культуре, образу жизни, верованиям, привычкам существовал и ранее, но сегодня он принимает жесточайшие формы и угрожающие размеры, особенно среди молодежи. А ведь проживание в мире и согласии предполагает наличие у каждого таких человеческих качеств, как взаимопонимание, уважение, доброжелательность, коммуникабельность… Именно поэтому сегодня особенно актуальной стала проблема терпимого отношения к людям иной национальности, культуры. В связи с этим необходимо активизировать процесс поиска эффективных механизмов воспитания в духе толерантности. В разных языках слово «толерантность» имеет сходное значение и является своеобразным синонимом «терпимости». Основой толерантности является признание права на отличие. Основные критерии «толерантности» и их показатели можно определить, исходя из определения самого понятия «толерантность» - активная нравственная позиция и психологическая готовность к терпимости во имя позитивного взаимодействия с людьми иной культуры, нации, религии, социальной среды.

В 1995 году по инициативе ЮНЕСКО представители более чем 185 стран подписали Декларацию Принципов Толерантности, в которой четко определили этот термин. Он формулируется так: «Толерантность (от лат. tolerantia — терпение; терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям) – это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Толерантность – это гармония в многообразии. Это не только моральный долг, но и политическая, правовая потребность. Толерантность – это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений». С того времени слово «толерантность» прочно вошло в нашу повседневную жизнь.

Толерантность - понятие сложное, оно вызывает трудности в понимании и требует разъяснения и обсуждения, но ему можно и нужно учиться. Нужно учиться любви и милосердию, потому что только оно спасет нас от озверения, от такого состояния, которое разрушительно во всех смыслах. Нужно вовремя попытаться понять другого, все то, что ему дорого. Нужно помнить, что Земля в эпоху сверхзвуковых скоростей и Интернета стала очень маленькой – все мы на ней живем рядом друг с другом и друг среди друга и убежать некуда. Поэтому необходимо учиться принимать другого со всеми его особенностями. Другого пути просто нет. А кроме того, приняв другого, мы становимся богаче сами, намного богаче… Если вдуматься, толерантное отношение к другому – это путь удивительных открытий для самого себя. Путь подлинного духовного роста.

 

Мы надеемся, что наше пособие поможет нашим пользователям разобраться с понятием «толерантности». Тем более что в последние годы часто можно услышать «Библиотека – территория толерантности» И это действительно так. Библиотека – это место, куда можно пойти просто так – провести время, встретиться с друзьями, обменяться мнениями. Здесь тепло и уютно, есть газеты, журналы, книги. В лице библиотекаря все должны найти собеседника, друга, с которым можно посоветоваться. А читатели бывают самые разные. И тут мало одной терпимости, а нужно искренне любить людей, понимать их. Надо улыбаться читателю. Как сказал известный библиотечный деятель Эдуард РубеновичСукиасян: «Чтобы быть достойным нашей профессии, надо много знать. Не всегда, однако, можно заранее предположить, какие знания понадобятся. Выручает открытость, улыбка на лице, добрый взгляд. Это инструменты толерантности».

Данное пособие ориентировано на работников образования, библиотекарей и специалистов, занимающихся гражданским воспитанием молодежи.

Дайджест включает разделы: «Понятие толерантности», «Высказывания о толерантности», «Высказывания детей о толерантности», «Литература о воспитании толерантной личности», «Книги и фильмы», «Ресурсы Интернет».

 

 

 

ПОНЯТИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ

14

Термин «толерантность» определяется от латинского tolerantia– терпение (снисходительность к чему-либо).

 

Понимание толерантности не однозначно в разных культурах, оно зависит от исторического опыта народов.

В английском языке, в соответствии с Оксфордским словарем, толерантность – «готовность и способность без протеста воспринимать личность или вещь», во французском -  «уважение свободы другого, его образа мыслей, поведения, политических и религиозных взглядов».

В китайском языке быть толерантным значит «позволять, допускать, проявлять великодушия в отношении других».

В арабском толерантность – «прошение, снисхождение, мягкость, снисходительность, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим».

В персидском – «терпение, выносливость, готовность к примирению».

В испанском - способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;

Во французском - отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели сам;

Терпимость (русский) – способность терпеть что–то или кого–то. Быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего–либо, кого–либо. Считаться с мнением других, быть снисходительным.

 

Термин «толерантность» обычно используется в медицине и в гуманитарных науках и означает «отсутствие или ослабление реагирования на какой – либо неблагоприятный фактор в результате снижения чувствительности к его воздействию». А более знакомое и привычное слово «терпимость», употребляемое в обыденной речи, означает «способность, умение терпеть, мериться с чужим мнением, быть снисходительными к  поступкам других людей».

 В научной литературе толерантность рассматривается, прежде всего, как уважение и признание равенства, отказ от доминирования и насилия, признание многомерности и многообразия человеческой культуры, норм, верований и отказ от сведения этого многообразия к единообразию или к преобладанию какой – то одной точки зрения. Толерантность предполагает готовность принять других такими,  какие они есть и взаимодействовать сними на основе согласия. Толерантность не должна сводиться к индифферентности, конформизму,  ущемлению собственных интересов.

В психологии под толерантностью понимают отсутствие или ослабление реагирования на какой-либо благоприятный фактор в результате снижения чувствительности к его воздействию, повышение порога эмоционального реагирования на угрожающую ситуацию

С точки зрения философии толерантность – это мировоззренческая жизненная позиция «за» или «против» принципов, норм, убеждений, вырабатываемая как результат этического, духовного опыта личности.

В этике «толерантность» отождествляют с понятием «терпимость» - моральное качество, характеризующее отношение к интересам, убеждениям, верованиям, привычкам и поведению других людей. Выражается как стремление достичь взаимного понимания и согласования разнородных интересов без применения давления, преимущественно методом разъяснения и убеждения. Является формой уважения к другому человеку, признания за ним права на собственные убеждения, на то, чтобы быть иным, чем я.

 

Для русского языка слово “толерантность” относительно новое, четкого, однозначного толкования этот термин не имеет. Для того, чтобы его понять предлагаем совершить небольшой лингвистический экскурс:

tolerancia (испанский) - способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;

tolerance (французский) - отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

tolerance (английский) - готовность быть терпимым, снисходительность;

kuan rong (китайский) - позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

tasamul ( арабский) - прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

Терпимость (русский) - способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.

Таким образом, понятие толерантности, хотя и отождествляется с понятием терпения, имеет более яркую активную направленность. Это не пассивное покорение мнению, взглядам и действиям других; не покорное терпение, а активная нравственная позиция и психологическая готовность к терпимости во имя взаимопонимания между этносами, социальными группами, во имя позитивного взаимодействия с людьми иной культурной, национальной, религиозной или социальной среды.

 

Определение толерантности можно сформулировать так: помочь разным по мировоззрению, непохожим друг на друга людям жить в мире друг с другом.

Толерантность в обобщающем варианте:

-сотрудничество, дух партнёрства;

-готовность мириться с чужим мнением;

-уважение человеческого достоинства;

15

-уважение прав других;

-принятие другого таким, какой он есть;

-способность поставить себя на место другого;

-уважение права быть другим;

-признание многообразия;

-признание равенства других;

-терпимость чужим мнениям, верованиям и поведению;

- отказ от доминирования, причинения вреда, насилия.

Черты толерантной личности:

-расположение к другим;

-снисходительность;

-терпение;

-чувство юмора;

-чуткость;

-доверие;

-альтруизм;

-терпимость к различиям;

-умение владеть собой;

-доброжелательность;

-умение не обсуждать других;

-гуманизм;

-умение слушать и слышать;

-способность к сопереживанию.

 

ТВОИ 10 ШАГОВ К ТОЛЕРАНТНОСТИ :

-         Стремиться стать лучше.

-         Уметь ставить себя на место других.

-         Не осуждать и не оценивать.

-         Видеть шире:

-         Замечать мелочи и тонкости, замечать особенности ситуации, внимание на предысторию, видеть, что скрывается за этим.

-         Подключать свой опыт, интуицию и воображение.

-         Расширять свой круг общения.

-         Знакомиться с другими культурами (традициями), через понимание языка, рисунков, литературы, архитектуры, костюмов (одежды), кухни, музыки, танцев, песен:

-         Общаться с представителями других культур.

-         Путешествовать (посещать другие места, ходить в гости).

-         Менять точки зрения.

-         Уметь наблюдать.

-         Развивать в себе умение слушать.

-         Направить общение «на понимание».

-         Сопереживать.

-         Не зацикливаться и быть активным.

 

ТОЛЕРАНТНОСТЬ – слово иностранное и пока малознакомое для большинства россиян. Появилось оно в нашей лексике сравнительно недавно.

Что же обозначает это не совсем понятное для многих, непривычное понятие – толерантность? Словарь иностранных слов объясняет происхождение слова (от латинского toleranta – терпение) и дает его толкование как терпимость, снисходительность к кому или чему–либо.

16 ноября 1995 года ООН приняла «Декларацию принципов терпимости» - основополагающий международный документ, в котором провозглашались принципы человеческого единения и пути их реализации. В Декларации раскрыта сущность ключевого понятия человеческих взаимоотношений – толерантности. Говоря проще – это умение жить с другими, преодолевая те противоречия, которые между мною и этим другим существуют. Нормальные человеческие отношения. Казалось бы, так просто – живи и давай жить другим, имей свой образ жизни, выражай частным образом и публично свое мировоззрение, признай право других на то же самое, и все будет хорошо. Но почему–то не получается, и пока мы чаще встречаем примеры интолерантного, то есть нетерпимого, агрессивного поведения. Толерантные и интолерантные отношения могут проявляться в любой сфере жизни: в религии, в семье, в повседневном общении, в общественно-политической жизни, но наиболее ярко они проявляются в национальных отношениях.

Толерантность для России - нечто чрезвычайно важное, потому–что мы многонациональная, мультикультурная, многоконфессиональная страна. Народов в России насчитывается около 150 сотен. Они относятся почти к 20 языковым группам и исповедуют различные религии: христианство, ислам, буддизм, иудаизм, шаманизм и т.д. Можно говорить о существовании в культуре нашей страны нескольких этнографических миров.

Россия – страна двух частей света: она занимает восток Европы и север Азии, причем в Европе находится 25 % территории, а в16Азии – 75 %. В культурном отношении Россия – государство уникальное. Более 85% славян (русские, белорусы, украинцы и др.) близки по культуре к христианско–европейскому миру, а около 10% населения (приблизительно 15 млн. человек – татары, башкиры, буряты, калмыки и др.) связаны с исламской и буддийской цивилизацией Востока. Поэтому Россию можно назвать в равной степени и европейской и азиатской страной.

Мы разные, так уж сложилось исторически, и, поэтому, то, что одним народом воспринимается как норма, может вызвать иногда осуждение и даже отвращение у17

другого. Славяне, например, традиционно не употребляют в пищу конину. Русский, узнав, что кто-то ест ее, сочтет это свидетельством крайнего голода. Между тем конина – традиционная еда народов, занимавшихся кочевым скотоводством: татар, башкир и т.д. Различным может быть отношение не только к пище, но и к способам ее обработки. Так, народы Европейской России не едят сырое мясо, а вот многие народы Севера и Дальнего Востока традиционно употребляют в пищу мясо только сырым – парное, мороженое и сушеное. В условиях Заполярья сырое мясо – единственный источник необходимых питательных веществ.

Часто нормы поведения обусловлены представлениями об окружающем мире. Так русские в Сибири вырубали гектары леса, а коренные сибирские народы рубили дерево в случае крайней необходимости. За бесцельную порубку кедра у хантов, например, полагалось крайне суровое наказание: виновного голым привязывали в тайге и оставляли на съедение насекомым. Такое отношение к дереву – результат целого комплекса представлений. Хант живет в лесу, общается с лесом, и все здесь наделено для него особым смыслом. В частности, многие деревья воспринимаются как дома духов. Поэтому для ханта одинаково: срубить дерево или разрушить дом уважаемого человека. Для русского же лес скорее мир враждебный. Не случайно в русских сказках, именно в лесной чаще, живет нечисть.

 

Толерантность – это не только терпимость к другому. Это знание иного. Существует такая психологическая закономерность: чем меньше известен нам какой-либо предмет, и не только предмет - птица, животное – тем меньше отличий мы видим в предмете того же рода. Так же и с людьми. Учитель первый раз входит в класс – все дети кажутся ему если не одинаковыми, то очень похожими, но не пройдет и месяца, как все они будут очень разными. И чем больше он будет узнавать своих подопечных, тем больше различий будет замечать в их интересах, в умственном и физическом развитии, в их привычках…

Через знание лежит путь к пониманию, а от понимания особенностей характера других – к большей терпимости к их привычкам и мнению. Но не только знать и понимать, далеко не каждый умеет просто выслушать другого: разве не случалось нам замечать, что вроде бы говорят два человека друг с другом и даже ведут спор, но в действительности, каждый из них слышит только самого себя и принимает только свои аргументы. В умении услышать другого тоже чувствуется толерантность. Не навязывать свою точку зрения, пусть даже она кажется нам единственно верной.

Принято считать, что «дремучую нетерпимость» проявляют люди малообразованные, немолодые, не отличающиеся высоким интеллектом. И это правда. Однако социологические исследования показали: негативные этнические установки в последнее время весьма интенсивно выражает и немалая часть молодежи, а также чиновников, руководителей разного ранга. Треть жителей страны в возрасте до 24 лет убеждены, что «России никто не желает добра, она вызывает у других только недружественные чувства и негативное отношение». Национальные предрассудки наиболее распространены среди учащихся ПТУ, рабочей молодежи, школьников, проживающих в малых городах.

К сожалению, несмотря на все разговоры о толерантности, нетерпимость, экстремизм и этнофобия в обществе не только не сходят на нет, но и наоборот, имеют тенденцию к росту и осложнению. За примерами интолерантного поведения далеко ходить не надо: почитайте газеты, посмотрите новости по телевидению, послушайте последние известия по радио. Каждый день нам сообщают о криминальных разборках, террористических актах, убийствах, грабежах и других страшных историях.

 

Причин возросшей нетерпимости и экстремизма множество. Среди них можно назвать:

- социально–экономические факторы, особенно миграцию. Вынужденная миграция заставила тысячи людей покинуть привычные места. Надо понимать: не от хорошей жизни люди семьями уезжают на заработки.

- политические (распад СССР и осложнение межнациональных отношений);

- отсутствие в уголовном законодательстве соответствующих норм об ответственности за преступления экстремистского характера, совершаемые на национальной, расовой и религиозной почве;

- сложившиеся в обществе социальные стереотипы.

Природное окружение, предметы материальной культуры, семейные отношения, сформировавшиеся у данного народа, видятся его представителями не просто как «свои», но часто как единственно правильные, как норма. У каждого народа есть собственные представления о «правильной» форме тех или иных предметов, «правильном» поведении, нормах в искусстве и т.д. Так вырабатывается социальный стереотип.

Социальный стереотип – это упрощенный образ социальных объектов или событий, который обладает значительной устойчивостью. Так создается, например, образ врага, который бывает зачастую далек от реальности: все кавказцы злые и агрессивные, все украинцы жадные, все американцы тупые. Хотя все мы понимаем, что не бывает хороших или плохих наций, бывают хорошие и плохие люди. Социальные стереотипы лишают нас возможности воспринимать реальность объективно, часто они просто навязываются средствами массовой информации.

Отсюда следующая причина:

- искусственное нагнетание истерии в СМИ о конфликтах на межнациональной почве, ничем не ограниченный культ насилия в кино, видео- и печатной продукции.

- бесконтрольность со стороны правоохранительных органов и учреждений юстиции за соблюдением уставных требований к движениям, пропагандирующим идеи национализма и стремящимся использовать неформальные молодежные организации в экстремистских целях.

- отсутствие бесплатных спортивных учреждений и объектов культуры для свободного, бесплатного посещения подростков.

- внутренняя бездуховность. Нет путеводных идей! Сегодня весь мир ощущает ценностную недостаточность. Особенно остро она ощущается в нашей стране. На нашей планете есть геопатагенные зоны - места разлома земной коры, где часто происходят катастрофы. Такие разломы бывают не только в географическом, но и в историческом пространстве. Духовные кризисы мира у нас усугубляются еще и нашим российским разломом. Ведь многие из нас родились в одной стране и, никуда отсюда не уезжая, вдруг оказались в другой России, воспитывались при одном строе, а живут при другом.

- разрыв возрастной, разрыв поколений, разрыв территориальный, когда людям не по средствам не то что встретиться на дне рождения, свадьбе, похоронах даже в пределах России, но и просто позвонить, написать письмо. Такие разломы не способствуют ощущению, что у нас есть общий социум, единая культура, единое духовное пространство.

- и, конечно, отсутствие должного воспитания.

 

18

Толерантность – категория нравственная, ей можно и нужно овладеть. Причем воспитание толерантного сознания, терпимости необходимо начинать с раннего детства, и начинается оно в семье. Игрушки, мультики, книги, компьютерные игры – все окружение ребенка - не должны провоцировать жестокость и насилие (обратите внимание насколько добрее, поучительнее, тоньше старые, советских времен, мультфильмы по сравнению с американскими, например, заполонившими все экраны).

Но главное даже не это, а личный пример родителей. Ребенок как губка, он впитывает все, что видит и слышит (даже не предназначенное для его ушей), и если в доме существует двойная мораль, то есть на людях родители говорят о равенстве и братстве, а дома ребенок слышит совсем другое, то усвоит он именно последнее. Вот и получается, что воспитание толерантности надо начинать с себя, от нас с вами зависит, чему мы научим ребенка: милосердию, любви, терпимости или жестокости и ненависти. Следующие уроки ребенок получит в детском саду, в школе, на улице, а начинается все с семьи.

А особенно важно воспитание толерантного поведения в среде подростков.

Подростковый период развития личности характеризуется некоторыми особенностями личности, которые мы относим к интолерантному поведению: повышенная агрессивность, некритичность мышления, незащищенность, бескомпромистность. Российская Академия наук провела исследование «картины мира» наших школьников и установила, что 5% подростков имеют явно выраженную агрессивную направленность, около 20 % признают агрессию за необходимость, у 30% - «каша» в голове. Иначе говоря, более половины наших подростков могут и готовы поддерживать силовые методы решения конфликтов, мы должны смягчить их сердца (с помощью книги, например) и привить им миролюбие, показать пагубность ожесточения.

От того, как человек преодолеет этот кризисный период, во многом будет зависеть и то, насколько понимающим, терпимым, демократичным станет он в дальнейшем.

Понятие толерантности применимо в любой области жизни. В педагогике, например, толерантность означает необходимость растить, воспитывать, учить всех детей, не отбирая, не ранжируя, не тестируя их, учить всех детей без ущемления их человеческого достоинства. Да, все мы люди разные, кто-то нам нравится, кто-то нет. Но, в конце концов, каждый разумный человек может сказать себе: он мне не нравится, но он просто другой, и это его право. Из этого вырастает толерантный стиль поведения.

 

 

ВЫСКАЗЫВАНИЯ О ТОЛЕРАНТНОСТИ

«Мы обречены на толерантность» (А. Г. Асмолов )

«Признание + Принятие + Понимание = Толерантность» (А.Г. Асмолов )

«Толерантность – это искусство жить в мире непохожих людей и идей» (А. Г. Асмолов )

«Терпимость не есть равнодушие к добру и злу; терпимость есть добродетель свободолюбия и человеколюбия, бережное отношение к человеческим душам, и их жизненному пути, всегда сложному и мучительному» (Н. Бердяев)

«Патриотизм и толерантность – два крыла; они неразрывны» (М.В.Воскобойников)

«Поставь себя на место другого» (Е. Г. Гениева)

«Человек с огромным запасом терпения и толерантности идет по жизни с особой долей спокойствия и умиротворенности. Такой человек не только счастлив и эмоционально уравновешен, но он, к тому же, крепче здоровьем и меньше подвержен болезням. У него сильная воля, хороший аппетит, и ему легче заснуть, ведь совесть его чиста». (Далай-Лама XIV)

«Терпимость – это очень трудная добродетель, для некоторых труднее героизма» (Жюль Франсуа Леметр )

«Согласие между людьми, разными народами – это самое драгоценное и сейчас самое необходимое для человечества» (С. Лихачёв)

«Один человек отличается от другого больше, чем разнятся два животных разных видов». (Мишель де Монтень )

«Непрерывно упражняясь в искусстве выносить всякого рода ближних, мы бессознательно упражняемся выносить самих себя, – что, по сути, является самым невероятным достижением человека» (Фридрих Ницше)

«Современный мир жесток, жестокими стали и дети. А нормой жизни каждого человека – взрослого и ребёнка – должна стать толерантность» (М. Орлова)

«Воспринимайте окружающих людей такими, какие они должны быть». (Рутт, психолог )

«Ключ к окружающим меня людям лежит во мне самом» (Антуан де Сент-Экзюпери )

«Терпимость хороша, если она распространяется на всех – или если не распространяется ни на кого». (Герберт Уэллс, английский писатель)

 

19

ВЫСКАЗЫВАНИЯ ДЕТЕЙ О ТОЛЕРАНТНОСТИ

Толерантность это…

-           уважение и терпение к другому человеку, понимание непохожего на нас человека, уважение мнения человека и его точки зрения на все происходящее

-           дружба, взаимопонимание между разными людьми, разными расами, разными характерами. Умение понимать собеседника, находить с ним общий язык

-           уважение друг к другу, понимание, терпимость к расе, религии, различиям

-           терпение друг к другу

-           терпение к другим людям разных национальностей и сословий, умение терпеть его привычки, обычаи 

-           общение между двумя людьми, доверие между ними

-           вид общения или вид поведения, где два человека понимают друг друга

-           когда люди уважают друг друга, относятся с терпением и доброжелательностью, когда стараются ни в чем не отказывать другим, но при этом имеют свое мнение

-           когда нет фашизма, насилия и расизма на земле

-           уважение прав каждого человека

-           дружба, гуманное отношение к окружающим, терпение к недостаткам других, а так же признание индивидуальности каждого человека

-           уважение, любовь и терпение

-           когда все люди мира живут в согласии с самим собой и другими

http://tolerantnost.narod.ru/intrest.html

 

 

КАЛЕНДАРЬ ТОЛЕРАНТНОСТИ

1 января – День молитв о мире

24 января – День памяти жертв геноцида

17 февраля – День спонтанного проявления доброты

21 февраля – День родного языка

21 марта – Всемирный день Земли

24 апреля – День солидарности молодежи

Последнее воскресенье апреля – День породненных городов

8 мая – День Красного Креста и Красного Полумесяца

21 мая – Всемирный день культурного разнообразия во имя диалога и развития

24 мая – День славянской письменности культуры

29 мая – День миротворцев ООН

1 июня – День защиты детей

20 июня – День беженцев

25 июня – День дружбы, единения славян

11 июля – День народонаселения

12 августа – Международный день молодежи

23 августа – Международный день памяти о работорговле и ее ликвидации

3 сентября – День солидарности в борьбе с терроризмом

21 сентября – День мира

26 сентября – Европейский день иностранных языков

24 октября – День ООН

4 ноября – День народного согласия и единства

16 ноября – Международный день толерантности (терпимости)

25 ноября – День борьбы за ликвидацию насилия в отношении женщин

2 декабря – Международный день борьбы за отмену рабства

3 декабря – Международный день инвалидов

10 декабря – День прав человека

18 декабря – Международный день мигранта

 

 

ЛИТЕРАТУРА О ВОСПИТАНИИ ТОЛЕРАНТНОЙ ЛИЧНОСТИ

Стратегии. Программы

Указ Президента РФ от 19.12.2012 N 1666 "О Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года" Режим доступа: СПС «Консультант Плюс»

Указ Президента РФ от 01.06.2012 N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы" Режим доступа: СПС «Консультант Плюс»

Пафова , М.Ф. Территориальные программы развития поликультурного образования /М.Ф. Пафова //Педагогика. – 2005. - №9. – С. 72-79.

 

 

Все о толерантности

  1. 1.Абакумова, И.В. О становлении толерантной личности в поликультурном образовании /И.В. Абакумова //Вопросы психологии. – 2003. - №3.
  2. 2.Адамьянц Т. З. Толерантность: нейтральность или определенность? /Т.З. Адамьянц //Власть. - 2012. - № 4. - С. 82-85. - То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.isras.ru/files/File/Vlast/2012/04/Adamiants.pdf
  3. 3.Алтуфьев, Д.Ю. Критика толерантности /Д.Ю. Алтуфьев //Социально-гуманитарные знания. – 2011. - № 3. – С. 277-282.
  4. 4.Аракелян, С.С. Формирование этнической толерантности обучающихся /С.С. Аракелян //Социальная политика и социология. – 2010. - № 11. – С. 190-195.
  5. 5.Волков, Н. Д. Этническая толерантность в структуре феномена толерантности /Н.Д. Волков //Социально-гуманитарные знания. - 2011. - № 5. - С. 350-354.
  6. 6.Головкина, Т. Спор с чиновником о толерантности /Т. Головкина //Молодая гвардия. – 2008. - №1/2.
  7. 7.Гринкруг, Л. Аксиологически ориентированное образование: основополагающие принципы /Л. Гринкруг, Б. Фишман //Высшее образование в России. – 2006. - №12.
  8. 8.Днепрова, Т.П. Педагогический анализ понятий «национальная толерантность», «этническая толерантность», «межнациональная толерантность» /Т.П. Днепрова //Педагогическое образование в России. – 2010. - №2. – С. 88-98.
  9. 9.Дробижева Л. Российская идентичность и толерантность межэтнических отношений: опыт 20 лет реформ /Л. Дробижева // Россия и мусульманский мир , . 2012. № 4 (238). С. 32-48
  10. 10.Жмырова, Е.Ю. О понятии «толерантность» и ее видах /Е.Ю. Жмырова //Вестник Тамбовского государственного технического университета.- 2006. - №4-2. – С. 1265-1269.
  11. 11.Жумаева, Л.А. Толерантность и межкультурные коммуникации - ключ к миру /Л.А. Жумаева //Культура: управление, экономика, право. – 2007. - №3. - Режим доступа: СПС «Консультант Плюс»
  12. 12.Зебрева, Е.Н. Коммуникативная толерантность во взаимоотношениях сотрудников как условие благоприятного социально-психологического климата служебного коллектива /Е.Н. Зебрева //Юридическая психология. – 2007. - №3. - Режим доступа: СПС «Консультант Плюс»
  13. 13.Золотухин, В.М. Терпимость и толерантность: сходство и различие /В.М. Золотухин //Вестник Кузбасского государственного технического университета. – 2003. - №2. – С. 94-100.
  14. 14.Иркаев, А.Г. Толерантность как мировоззренческая устойчивость /А.Г. Иркаев //Интернет-журнал «Науковедение». – 2011. - №9.
  15. 15.Калачинская О. А. Роль мотивации в формировании толерантности к деятельности в экстремальных условиях /О.А. Калачинская //Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2011. - № 10. - С. 138-145.
  16. 16.Каменчук, И.Л. Толерантность: подходы к проблеме /И.Л. Каменчук //Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. – 2012. - №3. – С. 11-14.
  17. 17.Карпова А. Ю. Функциональная прагматика публичной политической коммуникации, как предпосылка потери толерантности гражданского общества /А.Ю. Карпова //Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. - 2012. - № 4 (20). - С. 69-76. - То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://sun.tsu.ru/mminfo/000063105/phil/20/image/20-069.pdf
  18. 18.Клименко, Е.В. Этнические различия и толерантность: к проблеме разработки социально-культурных программ формирования межэтнической толерантности /Е.В. Клименко //Вестник Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. – 2012. - №3. – С. 46-50.
  19. 19.Ковальчук, М.А. Толерантность как качество личности современного человека /М.А. Ковальчук //Ярославский педагогический вестник. – 2005. - №3. – С. 53-58.
  20. 20.Кох, Н.И. О различиях в понимании термина «толерантность» /Н.И. Кох //Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный журнал. – 2012. - №4. – С. 86-92.
  21. 21.Кубякин Е.О. Формирование установок толерантности в молодежной среде как элемент системы противодействия экстремизму /Е.О. Кубякин // Общество и право. 2010. N 3. С. 288 - 291. Режим доступа: СПС «Консультант Плюс»
  22. 22.Луценко, Е.Л. Толерантность в молодежной среде: социологические аспекты /Е.Л. Луценко //Современные исследования социальных проблем: электронный научный журнал. – 2012. - №11. – С.21-36.
  23. 23.Мчедлова, М.М. Устойчивость российской цивилизации: испытание толерантностью /М.М. Мчедлова //Россия реформирующаяся. – 2008. - №7. – С. 374-388.
  24. 24.Пилюгина Т.В., Пилюгин Д.С. Национальная безопасность на уровне региона как фактор снижения напряженности в обществе и формирования толерантности /Т.В. Пилюгина, Д.С. Пилюгин //Российский следователь. 2012. N 21. С. 37 - 39. Режим доступа: СПС «Консультант Плюс»
  25. 25.Полищук О. Н. Формирование толерантного мышления и поведения /О.Н. Полищук //Начальная школа. - 2012. - № 12. - С. 8-11.
  26. 26.Постричева, И.Д. Феномен «толерантность»: философский, психологический и педагогический аспект /И.Д. Постричева //Известия Российского государственного педагогического университета им. А. Герцена. – 2009. - №102. – С. 251-254.
  27. 27.Пьянкова Л. А. Проблема одиночества в молодежной студенческой среде //Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2012. - № 6 (121). - С. 102-107. - То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://vestnik.tspu.ru/files/PDF/articles/p-yankova_l._a._102_107_6_121_2012.pdf
  28. 28.Спирина, В.И. Определение категории «толерантность» в историческом процессе /В.И. Спирина, Т.Г. Ургачева //Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2012. - №3. – С. 101-105.
  29. 29.Степанов, С. …да несудимы будете [понятие толерантности] /С. Степанов //Классное руководство и воспитание школьников. – 2008. – 16-31 июля (№14). – С. 12-14. - То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ruk.1september.ru/view_article.php?ID=200801404
  30. 30.Тремаскина Т. И. Толерантность сегодня - мир навсегда /Т.И. Тремаскина //Воспитание школьников. - 2011. - N 9. - С. 73-80.
  31. 31.Трубина, Л. Толерантная и интолерантная личность: основные черты и отличия /Л. Трубина //Воспитание школьников. – 2003. – №3.
  32. 32.Умарова, З.Я. Толерантность как стремление к взаимному пониманию и согласованию /З.Я. Умарова //Теория и практика общественного развития. – 2012. - №11. – С. 22-25.
  33. 33.Фельде, В.Г. Соотношение понятий «терпимость» и «толерантность» /В.Г. Фельде //Омский научный вестник. – 2012. - №4. – С. 155-157.
  34. 34.Шевченко, Н.П. «Россия, вперед!» - воспитание нового типа толерантной личности в условиях самостоятельно развивающихся кризисов (на примере отдельных социальных институтов) /Н.П. Шевченко //Общество и право. 2009. N 5. С. 58 - 61. Режим доступа: СПС «Консультант Плюс»

 

 

Библиотека – центр диалога культур и территория толерантности

  1. 35.Афанасьева, О. В. Мультикультурный город /О.В. Афанасьева //Современная библиотека. - 2012. - № 9. - С. 68-69.
  2. 36.Гречко Г. С. Библиотека – центр диалога культур и территория толерантности /Г.С. Гречко //Школьная библиотека. – 2006. - № 9-10. – С. 97 – 106.
  3. 37.Декларация принципов толерантности: официальный документ //Школьная библиотека. – 2003.- № 4. – С. 13 – 40 (Вкладка).
  4. 38.Кудрина, Е. Л. Толерантность в системе духовно-нравственного воспитания /Е.Л. Кудрина //Школьная библиотека. - 2012. - № 6/7. - С. 85-89.
  5. 39.Сомова, Н. А. Библиотека - территория толерантности. Библиотека и политика /Н.А. Сомова // Школьная библиотека. - 2012. - № 6/7. - С. 92-97

 

 

Тренинги

  1. 40.Войновская, Т. Уважение к другому: может стоит потренироваться?: [о тренинге] /Т. Войновская //Народное образование. 2009. - №2.
  2. 41.Воробьев, К. Профилактика агрессивности в подростковой среде: [псих.-пед. тренинги] /К. Воробьев //Воспитание школьников. – 2008. - №6.
  3. 42.Овчинникова, Ю.В. Единство разных: методико-библиогр. материалы по формированию установок толерантного сознания в молодежной среде /Ю.В. Овчинникова //Школьная библиотека. – 2004. - №2.
  4. 43.Панченко, С. Формирование толерантных взаимоотношений подростков в детском коллективе: [тренинги и упражнения] /С. Панченко //Воспитание школьников. – 2008. - №7.
  5. 44.Романюк, Т.В. Межнациональное общение: тренинг и упражнения: [метод.разраб. группового тренинга] /Т.В. Романюк //Воспитание школьников. – 2009. - №7.
  6. 45.Самсонова, Н. Профессиональный тренинг: [для студентов - переводчиков] /Н. Самсонова, И. Иеронова //Высшее образование в России. – 2006. - №3.

 

 

Воспитание толерантности дошкольников

  1. 46.Ашиков, В. «Азбука мира»: программа воспитания толерантности и основ культуры мира для детей ст. дошк. возраста /В. Ашиков, С. Ашикова //Дошкольное воспитание. – 2003. - №8-10, 12; 2004. - №1, 3, 9, 10; 2005. - №1, 8, 10; 2006. - №4.
  2. 47.Вострухина, Т. Формирование толерантности у участников педагогического процесса /Т. Вострухина //Дошкольное воспитание. – 2010. - №3.
  3. 48.Ильченко, Л. Педагогика поликультурности и толерантности /Л. Ильченко //Дошкольное воспитание. – 2004. - №8.
  4. 49.Клепцова, Е. Детская нетерпимость /Е. Клепцова //Дошкольное воспитание. – 2008. - №7.
  5. 50.Колмакова, Т. Хочу работать с детьми /Т. Колмакова //Дошкольное воспитание. – 2005. - №8.
  6. 51.Марченко, Г.Б. Толерантность родителей как фактор формирования толерантности детей дошкольного возраста /Г.Б. Марченко //Актуальные проблемы психологического знания. – 2011. - №1. – С. 101-105.
  7. 52.О социализации дошкольников /Н.И. Левшина и др. //Дошкольное воспитание. – 2006. - №4.
  8. 53.Орлова, М. Формирование толерантности у дошкольников /М. Орлова //Дошкольное воспитание. 2003. - №11.
  9. 54.Петрова, В. Семь алмазов – семь народов /В. Петрова, Н. Лебедева //Дошкольное воспитание. – 2010. - №11.
  10. 55.Почухаева , М. Первые шаги к толерантности: [современные подходы к воспитанию толерантного сознания у дошкольников] /М. Почухаева, О. Лисютенко //Школьный психолог. – 2009. - №20. - То же [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.psy.1september.ru/view_article.php?id=200902005
  11. 56.Поштарева , Т. Патриотическое воспитание: [формирование полиэтн. осведомленности и толерантности] /Т. Поштарева //Дошкольное воспитание. – 2010. - №7.
  12. 57.Путляева , Л. Воспитание сердца /Л. Путляева //Дошкольное воспитание. – 2006. - №6.
  13. 58.Радионова , О. «История карапушек: как жить в мире с собой и с другими?»: научно-методические и практические аспекты работы по пед. технологии воспитания детей 5-8 лет в духе толерантного общения /О. Радионова, Э. Алиева //Дошкольное воспитание. – 2010. - №1.
  14. 59.Радионова , О. Педагогическая технология «История карапушек: как жить в мире с собой и с другими?» Статья 5. Творческие проекты /О. Радионова, Э. Алиева //Дошкольное воспитание. – 2010. - №10.
  15. 60.Радионова , О. Педагогическая технология «История карапушек: как жить в мире с собой и с другими?» Статья 3. Работа с концепт-сценариями /О. Радионова, Э. Алиева //Дошкольное воспитание. – 2010. - №4.
  16. 61.Радионова , О. Педагогическая технология «История карапушек: как жить в мире с собой и с другими?» Статья 2. Основные формы работы с участниками образовательного процесса /О. Радионова, Э. Алиева //Дошкольное воспитание. – 2010. - №2.
  17. 62.Саввинова , В. Союз трех культур /В. Савинова //Дошкольное воспитание. – 2010. - №11.
  18. 63.Степанова, О. Развитие этнокультурной терпимости в изобразительной деятельности /О. Степанова //Дошкольное воспитание. – 2007. - №3.
  19. 64.Тетенова , А. Мы сильны, когда все вместе!: [опыт проведения праздника для детей подгот. к шк. группы «Все народы в гости к нам!»] /А. Тетенова //Дошкольное воспитание. – 2009. - №9.

 

 

20

Начальная школа

  1. 65.Бадмаева, С.В. Формирование толерантной личности в поликультурном образовательном пространстве /С.В. Бадмаева //Начальная школа. – 2006. - №6.
  2. 66.Бобинова , С.В. Воспитание культуры толерантности /С.В. Бобинова //Начальная школа. – 2004. - №8.
  3. 67.Богданова, В. Формирование межэтнической толерантности: [программа воспитания культуры толерантности у детей мл.шк. возраста] /В. Богданова //Воспитание школьников. – 2007. - №8.
  4. 68.Богданова, В.В. Толерантность младших школьников: понятие, модель формирования //В.В. Богданова //Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. – 2006. - №6. – С. 87-91.
  5. 69.Еременко, О.И. Воспитание толерантного сознания в процессе обучения русскому языку /О.И. Еременко, Т.В. Яковлева //Начальная школа. – 2004. - №3.
  6. 70.Иванова, Е.М. Формирование новой культуры отношений /Е.М. Иванова //Начальная школа. – 2006.- №3.
  7. 71.Ильченко, Л.П. Уроки эстетического цикла как средство воспитания младших школьников в духе толерантности /Л.П. Ильченко //Начальная школа. – 2004. - №5.
  8. 72.Нечаева, Н.В. Развитие личности – цель современного образования /Н.В. Нечаева //Начальная школа. – 2009. – 16-31 окт. (№20)
  9. 73.Петрова, Е.А. Социально-экологический проект как средство интеграции детей с разными образовательными возможностями /Е.А. Петрова //Начальная школа. – 2007. - №7.
  10. 74.Полищук О. Н. Формирование толерантного мышления и поведения //Начальная школа. - 2012. - № 12. - С. 8-11. – Режим доступа: ресурсы ИКЦ Центральной библиотеки им. Н. Крупской
  11. 75.Спицына, О.А. Толерантность младших школьников: условия формирования /О.А. Спицына //Известия Уральского федерального университета. Серия 1. Проблемы образования, науки и культуры. – 2009. – Т. 68, №4. – С. 134-140.
  12. 76.Филатова, М. Мы все разные: разговор о толерантности [кл. час для мл.школьников] /М. Филатова //Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. – 16-30 сент. (№18)

 

 

Воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении

  1. 77.Аверзаев И. И. О формировании толерантности у учащейся молодежи / И. И. Аверзаев // Воспитание школьников. – 2010. - № 7. – С.64- 66.
  2. 78.Аверзаев , И.Ч. О формировании толерантности у учащейся молодежи: [краткий перечень компонентов пед. системы по воспитанию у молодежи навыков этнотолерантного поведения] /И.Ч. Аверзаев //Воспитание школьников. – 2010. - №7.
  3. 79.Адиняева , О. Ребята, давайте жить дружно [психологический тренинг для младших школьников] /О. Адиняева Режим доступа: http://psy.1september.ru/article.php?ID=200202119
  4. 80.Акавова , С.С. Преодоление конфликтных ситуаций как одна из форм проявления толерантности в учебно-образовательном процессе /С.С. Акавова //Стандарты и мониторинг в образовании. – 2007. - №3. – С. 50-53.
  5. 81.Алейникова , И. Низкий балл на ЕГЭ – тоже победа: [воспитание толерантности в ОУ] /И. Алейникова //Управление школой. – 2009. – 1-15 нояб. (№21). – С. 38-40. То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://upr.1september.ru/view_article.php?id=200902111
  6. 82.Алешина, А. Еще раз об интеграции [фрагмент комплексной программы для мл.школьн. по формированию толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья] /А. Алешина, Е. Худенко //Школьный психолог. – 2009. - №20. То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.psy.1september.ru/view_article.php?id=200902006
  7. 83.Аракелян, О.В. Поликультурная школа – новая модель в системе образования /О.В. Аракелян //Воспитание школьников. – 2010. - №3. – С. 11-17.
  8. 84.Афанасьева А. Фестиваль – форма этнокультурного воспитания школьников /А. Афанасьева // Воспитание школьников. – 2008. - № 6. – С. 19 -23.
  9. 85.Богданова В. Формирование межэтнической толерантности /В. Богданова // Воспитание школьников. – 2007. - № 6. – 14 – 17.
  10. 86.Буравлева Н. А. Развитие толерантности у подростков в условиях объединения дополнительного образования /Н.А. Буравлева //Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2012. - № 6 (121). - С. 214-219. - То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://vestnik.tspu.ru/files/PDF/articles/buravleva_n._a._214_219_6_121_2012.pdf
  11. 87.Вачков , И. Толерантность в школе: вопросы, вопросы…: [круглый стол] /И. Вачков //Школьный психолог. – 2009. - №20. То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.psy.1september.ru/view_article.php?id=200902002
  12. 88.Винокурова , Н. С кем дружить и кого бояться?: этническая толерантность подростков /Н. Винокурова //Классное руководство и воспитание школьников. – 2009. – 16-30сент. (№18). – С. 36-37. – То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ruk.1september.ru/view_article.php?ID=200901811
  13. 89.Вислова А. Нетерпимость в молодёжной среде и способы её преодоления /А. Вислова // Воспитание школьников. – 2008. – № 3. - с. 15 – 20.
  14. 90.Воробьёва К. Профилактика агрессивности в подростковой среде /К. Воробьева // Воспитание школьников. – 2008. - № 6. – С. 55 – 61.
  15. 91.Гаврилова Е. Проблемы толерантности и пути их решения в школьном пространстве / Е. Гаврилова // Социальная педагогика.- 2010. - № 1 – С. 45- 49.
  16. 92.Гаврилова, Т. Я – уникальная и неповторимая личность: занятие для мл.подростков /Т. Гаврилова //Классное руководство и воспитание школьников. – 2008. – 16-31 июля (№14). – С. 24-26. – То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ruk.1september.ru/view_article.php?ID=200801407
  17. 93.Герасимова, Э. Музыкальный фольклор как средство воспитания /Э. Герасимова //Воспитание школьников. – 2008. - №6. – С. 43-47.
  18. 94.Грибова, Н. «Народов дружная семья»: школьный праздник /Н. Грибова //Управление школой. – 2008. – 16-31 янв. (№2). – С. 30-35. - То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://upr.1september.ru/article.php?ID=200800208
  19. 95.Громова Е. Развитие этнической толерантности в школе /Е. Громова // Воспитание школьников. – 2006. - № 1. – С. 13 – 17.
  20. 96.Гурьянов А. Воспитание толерантной личности /А. Гурьянова // Воспитание школьников. – 2008. - № 2.- С. 25 – 28.
  21. 97.Девина, И. Мы с тобой одной крови: [игры на развитие толерантности] /И. Девина //Школьный психолог. – 2009. - №20. - То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.psy.1september.ru/view_article.php?id=200902011
  22. 98.Демкина, В.Г. Толерантность – важнейшая задача воспитания личности /В.Г. Демкина //Аккредитация в образовании. – 2007. - №16.
  23. 99.Дмитриева, О.Д. Толерантность и связанные с ней социально-психологические проблемы /О.Д. Дмитриева //Современная социальная психология: теоретические подходы и прикладные исследования. – 2010. - №1. – С. 23-38.
  24. 100.Дроздецкая И. А. Исследование толерантности в подростковой среде как ориентир для моделирования внеурочной деятельности школы /И.А. Дроздецкая //Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2012. - № 11 (126). - С. 203-205. – Режим доступа: ресурсы ИКЦ Центральной библиотеки им. Н. Крупской
  25. 101.Дружинина, А.Е. Формирование толерантных отношений в образовательном пространстве /А.Е. Дружинина //Воспитание школьников. – 2011. - № 6. – С. 15-19.
  26. 102.Дьячкова , С. Другие мы: викторина для детей и взрослых /С. Дьячкова //Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. – 16-30 сент (№18). – С. 40-42.
  27. 103.Дьячкова , С. Как противостоять проявлениям нетерпимости в общении? [занятия, посвященные противостоянию бытовой ксенофобии] /С. Дьячкова //Классное руководство и воспитание школьников. – 2008. – 16-31 июля (№14). – С. 40-48. - То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ruk.1september.ru/view_article.php?ID=200801411
  28. 104.Дьячкова , С. Нация и национальные отношения: новый подход к воспитанию толерантности /С. Дьячкова, В. Луховицкий //Классное руководство и воспитание школьников. – 2008. – 16-31 июля (№14). – С. 15-18. - То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ruk.1september.ru/view_article.php?ID=200801405
  29. 105.Дьячкова , С. Разум против предрассудков: ролевая игра «Катаклизм» /С. Дьячкова, В. Луховицкий, О. Погонина //Классное руководство и воспитание школьников. – 2009. – 1-15 марта (№5). – С. 18-21. - То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ruk.1september.ru/view_article.php?ID=200900506
  30. 106.Егорова И. Школа толерантности, школа дружбы /И. Егорова // Воспитание школьников. – 2008. – № 9. – С. 8.
  31. 107.Елисеев С. М. Особенности политической толерантности студенчества / С. М. Елисеев // Социологические исследования. – 2010. - № 6. – С. 45- 51.
  32. 108.Жуковский И. Развитие культуры межнациональных отношений в полиэтнической среде региона /И. Жуковский // Воспитание школьников, - 2001. – № 6. – С. 7 – 11.
  33. 109.Загладина , Х. Т. Изучение семейных ценностных ориентаций у учащихся среднего школьного возраста /Х.Т. Загладина //Воспитание школьников. - 2012. - № 6. - С. 61-68.
  34. 110.Казарова , Е. Эмблема толерантности: занятие по психологии для учащихся 6-8-х классов /Е. Казарова //Школьный психолог. – 2009. - №23. – С.8-9. То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.psy.1september.ru/view_article.php?id=200902307
  35. 111.Кожурина, Л. В лабиринтах толерантности: как нам обустроить взаимопонимание и терпимость /Л. Кожурина //Первое сентября. – 2004. – 24 авг. – С.2. - То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа:http://ps.1september.ru/article.php?ID=200405303
  36. 112.Куценко Е. Пойми меня: Опыт сочувствия / Е. Куценко // Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. - № 9 – С. 41-42.
  37. 113.Любезнова, Л. Дети разных народов в современной школе /Л. Любезнова //Социальная педагогика. – 2010. - №1. – С. 38-44.
  38. 114.Мухитова, Г. Школьный фестиваль народов мира: пед. ответ на нац. вопр. /Г. Мухитова //Первое сентября. – 2011. – 29 января (№2). – С. 12.
  39. 115.Панченко С. Формирование толерантных взаимоотношений подростков в коллективе /С. Панченко // Воспитание школьников. – 2008. - № 7. – С. 33 – 38.
  40. 116.Панченко, С. «Я + Он + Они = Мы» [занятия из программы формирования толерант. установок у подростков] /С. Панченко //Школьный психолог. – 2006. - №18. – С. 9-11. - То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.psy.1september.ru/article.php?ID=200601806
  41. 117.Платонова, Н.А. День толерантности в образовательном учреждении: [метод.разраб. мероприятия, посвященного народам, проживающим в Алтайском крае] /Н.А. Платонова //Воспитание школьников. – 2010. - №9. – С. 75-79.
  42. 118.Поштарева , Т. Техника повышения межкультурнойсензитивности /Т. Поштарева //Воспитание школьников. – 2008. - №6. – С. 29-32.
  43. 119.Романова, Е.Г. Правовые и социально-педагогические аспекты духовно-нравственного воспитания и просвещения школьников /Е.Г. Романова //Воспитание школьников. – 2010. - №6. – С. 21-28.
  44. 120.Самоделова Т., Буторина С. Формирование толерантного поведения в семье: Психологический тренинг /Т. Самоделова, С. Буторина // Воспитание школьников. – 2007. - № 4. – С. 36 – 40.
  45. 121.Смолянская, Л. Проективные техники и повышение этнической толерантности подростков в политэтнической среде школы /Л. Смолянская //Социальная педагогика. – 2009. - №2. – С. 89-92.
  46. 122.Соколов В. М. Толерантность: состояние и тенденции / В. М. Соколов // Социс. – 2003. - № 8. – С. 54-63.
  47. 123.Сультеев , Д. Единство разных: к Международному дню толерантности /Д. Сультеев //Воспитание школьников. – 2008. - №9. – С.3-7.
  48. 124.Токарева Ю. А. Формирование гуманных чувств и отношений у воспитанников детских домов и интернатов /Ю.А. Токарева // Высшее образование сегодня. - 2012. - № 8. - С. 66-69.
  49. 125.Тотолян , А. Практика для жизни: система воспитания социально активной личности /А. Тотолян //Управление школой. – 2006. – 16-31 авг. (№16). – С.. 35-37. - То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://upr.1september.ru/article.php?ID=200601609
  50. 126.Тремаскина, Т.И. Толерантность сегодня – мир навсегда [метод.разраб. мероприятия, посвященного воспитанию в школьниках альтруизма, открытости и уважения к др. людям] /Т.И. Тремаскина //Воспитание школьников. – 2011. - № 9. – С. 73-80.
  51. 127.Уварова, С.В. Планирование воспитательной работы по направлениям /С.В. Уварова //Классный руководитель. – 2011. - №2. – С. 55-64.
  52. 128.Хухлаев , О. Как говорить об «иных» или Измерения культуры в сфере образования [четыре категории измерения культуры] /О. Хухлаев //Школьный психолог. – 2009. - №20. То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.psy.1september.ru/view_article.php?id=200902004
  53. 129.Чебыкина О. А. Воспитание толерантности: (занятия с подростками) /О.А. Чебыкина //Воспитание школьников. - 2013. - № 1. - С. 57-65.
  54. 130.Чебыкина , О.А. Беседы с родителями о проблемах формирования толерантной личности /О.А. Чебыкина //Воспитание школьников. – 2012. - № 1. – С. 44-49.
  55. 131.Черномыс , О. Свои и чужие: [о воспитании терпимости и др.] /О. Черномыс //Социальная педагогика. – 2009. - №1. – С. 80-85.
  56. 132.Юсупова Х. И. Развитие у учащихся качеств толерантности и гуманизма - важное условие их подготовки к межнациональному общению /Х.И. Юсупова //Актуальные проблемы современной науки. - 2012. - № 2. - С. 90-92
  57. 133.Ясвин , В. Исследование толерантности в школе /В. Ясвин //Школьный психолог. – 2009. – №20. – С. 17-32. - То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.psy.1september.ru/view_article.php?id=200902007

 

 

Классные уроки. Уроки толерантности

  1. 134.Алексеева, Т. Под небом России [уроки толерантности] /Т. Алексеева //Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. – 1-15 окт. (№19). – С. 11-12.
  2. 135.Ауза В. Мы - едины!: концерт, посвященный Дню народного единства России /В. Ауза //Сценарии и репертуар. - 2012. - № 9. - С. 7-12.
  3. 136.Вислова , А. Нетерпимость в молодежной среде и способы ее преодоления [классный час «Что такое толерантность и зачем она подростку] /А. Вислова //Воспитание школьников. – 2008. - №3. – С. 15-20.
  4. 137.Ганькина , М. День Победы как урок толерантности: многонациональный праздник в средней школе: советы и предостережения /М. Ганькина //Классное руководство и воспитание школьника. – 2008. – 1-15 апр. (№7). – С. 14-15. - То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ruk.1september.ru/view_article.php?ID=200800707
  5. 138.Демиденко, М. Толерантность к проявлению чувств другими людьми [Занятие для восьмиклассников] /М. Демиденко, О. Кулькова. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://psy.1september.ru/article.php?ID=200201508
  6. 139.Майсак , Н. Прощать – значит любить [занятие для учащихся 10-11 классов «Трудный путь прощения»] /Н. Майсак //Классное руководство и воспитание школьников. – 2008. – 16-31 июля (№14). – С.19-23. - То же [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psy.1september.ru/article.php?ID=200103209
  7. 140.Савина, Н. Жить как люди [классный час о толерантности] /Н. Савина //Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. -16-30 сент (№18). – С. 19-21.
  8. 141.Чебыкина О. А. Воспитание толерантности: (занятия с подростками) /О.А. Чебыкина // Воспитание школьников. - 2013. - № 1. - С. 57-65.

 

 

Толерантность работника образовательного учреждения

  1. 142.Аракелян, О.В. Этнологическая компетенция учащегося и этнопсихологическая компетенция учителя /О.В. Аракелян //Социально-гуманитарные знания. – 2011. - № 1. – С. 124-131.
  2. 143.Балакина, Л.Л. Толерантность как принцип коммуникативного взаимодействия педагога и учащихся /Л.Л. Балакина //Известия Томского политехнического университета. – 2007. – Т. 311. - №7. – С. 50-55.
  3. 144.Безотечество, Л.М. Толерантность как ключевая компетентность педагога /Л.М. Безотечество //Современные проблемы науки и образования. – 2012. - №6. – С. 358-366.
  4. 145.Бенин, В.Л. Толерантность и образование /В.Л. Бенин //Человек в мире культуры. – 2012. - №1. – С. 62-67.
  5. 146.Воробьева, И.В. Толерантность педагога: актуально исторический аспект /И.В. Воробьева //Вестник Костромского государственного университета им. Н. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2009. – Т. 15, №1. – С. 161-166.
  6. 147.Голиков, В.С. Толерантность как социо-педагогический феномен //В.С. Голиков //Сибирский педагогический журнал. – 2010. - №3. – С. 176-181.
  7. 148.Гурьянов, А. Воспитание толерантной личности [некоторые стороны характера педагога, которые можно назвать качествами толерантной личности] /А. Гурьянов //Воспитание школьников. – 2008. - №2. – С. 25-28.
  8. 149.Дзейтова М. Х. Миротворческое образование и модели его реализации в педагогической практике /М.Х. Дзейтова // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки . - 2011. - № 11. - С. 49-56.
  9. 150.Клепцова, Е.Ю. Толерантность педагогических и управленческих кадров образования в парадигме саморазвития /Е.Ю. Клепцова //Образование и наука. – 2006. - №5. – С. 60-69.
  10. 151.Коростелева Н. А. Психолого-педагогическая подготовка преподавателей вузов как педагогическое условие формирования толерантного отношения к студентам-инвалидам // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2012. - № 5 (120). - С. 79-81. - То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://vestnik.tspu.ru/files/PDF/articles/korosteleva_n._a._79_81_5_120_2012.pdf
  11. 152.Лесите , Э.Ю. От толерантности педагога к толерантности студента /Э.Ю. Лесите //Психология образования в поликультурном пространстве. – 2011. – Т.2, №14. – С.12-16.
  12. 153.Лукаш, Л.А. Феномен толерантности в профессиональной деятельности психолога /Л.А. Лукаш //Социальная политика и социология. – 2010. - № 11. – С. 184-189.
  13. 154.Львова, И.В. Коммуникативная толерантность как компонент профессиональной культуры будущих специалистов – педагогов /И.В. Львова, В.П. Михайлова //Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусства. – 2008. - №5. – С. 36-40.
  14. 155.Масленникова, В.Ш. Толерантность как педагогическая цель в воспитании личности /В.Ш. Масленникова, З.А. Исмагилова //Вестник Чувашского университета. – 2006. - №5. – С. 253-256.
  15. 156.Масловская, Т.С. Толерантность в образовании /Т.С. Масловская //Мир образования – образование в мире. – 2009. - №4. – С. 51-58.
  16. 157.Милова , В.И. Толерантность к молодежным музыкальным субкультурам у будущих педагогов: результаты эмпирического исследования /В.И. Милова, О.С. Батурина //Вестник Челябинского государственного университета. – 2012. - №11. – С. 118-128.
  17. 158.Опарина, Г. Семинар в школе как актуализация творческого поиска педагогов /Г. Опарина, А. Роботова //Управление школой. – 2008. – 1-15 февр. (№3). – С. 33-37. - То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://upr.1september.ru/article.php?ID=200800309
  18. 159.Погодаева, Д.В. Толерантность – профессионально необходимое качество педагога /Д.В. Погодаева //Вестник Костромского государственного университета им. Н. Некрасова. – 2007. – Т. 13, №2. – С. 32-36.
  19. 160.Рыбак, Е. Толерантность – феномен образовательного пространства /Е. Рыбак, А. Коржуев, В. Попков //Высшее образование в России. – 2004. - №3. – С. 175-176.
  20. 161.Степанова, И.А. Толерантность как профессиональное свойство личности педагога /И.А. Степанова, Е.В. Донгаузер //Вестник Волжского университета им. В.Н. Татищева. – 2012. - №3. – С. 175-185.
  21. 162.Толстикова, С.Н. Толерантность как качественный показатель профессионального мастерства педагога /С.Н. Толстикова //Новое в психолого-педагогических исследованиях. – 2012. - №2. – С. 149-154.
  22. 163.Хайруллин, Р.З. Формирование этнотолерантности будущих специалистов в вузах социального профиля /Р.З. Хайруллин //Социальная педагогика. – 2011. - № 1. – С. 32-46

 

 

 

ИГРА «ПРОЯВЛЯЕШЬ ЛИ ТЫ ТОЛЕРАНТНОСТЬ?»

Проявлять толерантность – это значит понимать друг друга, помогать друг другу, относиться друг к другу терпимо, чтобы строить мирное будущее.

 Выбери тот ответ, который ты считаешь правильным, и сосчитай, сколько «б» получилось.

 

 1. Для того, чтобы не было войны...

а) Нельзя ничего сделать, поскольку войны будут всегда!

б) Нужно понимать, почему они происходят.

 2. В школе говорят о героях, проявивших толерантность...

а) Это тебя не интересует.

б) Ты хочешь узнать об этих героях.

 3. Ты противостоишь насилию...

а) Насилием.

21б) Ты присоединяешься к другим людям, чтобы сказать НЕТ.

 4. Один товарищ тебя предал...

а) Ты мстишь ему.

б) Ты пытаешься объясниться с ним.

 5. Когда говорят о детях, пострадавших от войны...

а) Ты об этом услышал и забыл.

б) Ты ищешь возможность для того, чтобы проявить с ними со­лидарность.

 6. Ты не согласен с кем-то...

а) Ты не даешь ему говорить.

б) Ты все-таки слушаешь его.

 7. В классе ты уже ответил...

а) Тебе хочется отвечать еще.

б) Ты предоставляешь возможность другим ответить.

 8. Тебе предлагают переписываться с каким-нибудь ино­странцем...

а) Ты не испытываешь ни потребности переписываться, ни по­требности делиться мечтами.

б) Ты хочешь переписываться, чтобы поделиться с ним своими мечтами.

 

Ключ к тесту:

Если у тебя одни «б»: Прекрасно! Ты проявляешь большую то­лерантность. Ты являешься будущим гражданином мира, ответст­венным и солидарным, активным проводником мира. Объясни своим друзьям, как тебе это удается.

Если у тебя от 3 до 7 «б»: Да! Ты не очень толерантен. Ты слиш­ком стремишься навязать свои идеи, но проявляешь любозна­тельность и у тебя хорошее воображение. Используй эти свои качества для борьбы с нетолерантностью.

Если у тебя менее 3 «б»: Ай-ай-ай! Ты совсем не толерантен! Однако если бы ты был настроен более оптимистично и тебе нравилось дискутировать, ты мог бы стать более счастливым! Да­вай, приложи еще немного усилий.

Источник:http://bank.orenipk.ru/Text/t43_26.htm

 

 

 

Предлагаем вам список детских книг и фильмов, которые не только замечательные произведения литературы и искусства, но и воспитатели доброты и отзывчивости

 

КНИГИ

  • Алексин Анатолий "Чехарда", "Звоните и приезжайте", "Сигнальщики и горнисты"
  • Бруштейн Александра "Дорога уходит вдаль"
  • Волков Александр "Волшебник изумрудного города"
  • Вяземский Юрий "Шут"
  • Голявкин Виктор "Тетрадки под дождем"
  • Драгунский Виктор "Денискины рассказы"
  • Железников Владимир "Чучело"
  • Кассиль Лев "Будьте готовы, Ваше Высочество", "Великое противостояние"
  • Киплинг Редьярд "Маугли"
  • Клюев Евгений "Сказки на всякий случай", "Между двух стульев"
  • Козлов Сергей "Сказки"
  • Корчак Януш "Король Матиуш I"
  • Крапивин Владислав "Та сторона, где ветер", "Колыбельная для брата"
  • Крюс Джеймс "Тим Талер, или Проданный смех"
  • Лагерлеф Сельма "Путешествие Нильса с дикими гусями"
  • НезвалВиезслав "Анечка-невеличка и СоломенныйГуберт"
  • Приставкин Анатолий "Ночевала тучка золотая"
  • Осеева Валентина "Васек Трубачев и его товарищи"
  • Антуан де Сент-Экзюпери "Маленький принц"
  • Сергиенко Константин "Прощай, овраг!"
  • Стругацкие Аркадий и Борис "Трудно быть богом", "Пикник на обочине"
  • Уайльд Оскар "Мальчик-звезда"
  • Ханлайн Роберт "Имею скафандр, готов путешествовать", "Чужак в чужом краю"
  • Шаров Александр "Человек-Горошина и простак"
  • Янг Стивен "Мой кумир – хоккей"

22

ФИЛЬМЫ

  • "Белый Бим Черное Ухо"
  • "Бесконечная история"
  • "Большое космическое путешествие"
  • "Внимание, черепаха!"
  • "Гостья из будущего"
  • "Жизнь и приключения четырех друзей"
  • "Земля Санникова"
  • "Искусственный разум"
  • "Королевство кривых зеркал"
  • "Лялька Руслан и его друг Санька"
  • "Максимка"
  • "Мой мальчик"
  • "Москва-Кассиопея"
  • "Общество мертвых поэтов"
  • "Отроки во Вселенной"
  • "Приключения Буратино"
  • "Приключения Тома Сойера"
  • "Приключения Электроника"
  • "Республика ШКИД"
  • "Рождество каждый день"

 

МИЛОСЕРДИЕ НА КНИЖНОЙ ПОЛКЕ: информационный список /Библиотека им. А. Штанько, Сост. Л.А. Мишахина. – Азов, 2015.

Книги данного списка помогут в формировании толерантного сознания и поведения, в приобщении к социальным ценностям.

 

Байерс Б. Лебединое лето : [повесть] / Бетси Байерс; [пер. с англ. А. Дубининой; худож. А. Власова]. – М. : Центр «Нарния», 2007. – 164 с. : ил.; Сф.4-5 кл.; 6-8 кл.

Саре Годфри 14 лет и она переживает самое трудное время – период взросления. Еще вчера она была весёлым, довольным ребёнком, а сегодня поняла, что весь мир – ужасен. Жизнь, и правда, немила, если у тебя умерла мама, папа живёт далеко и приезжает редко, а младший брат Чарли после тяжёлой болезни отстал в развитии и не умеет разговаривать.

За книгу «Лебединое лето» автор в 1971 году была награждена самой почётной литературной премией США – медалью Ньюбери.

 

Березин А. История с деньгами, или Детям до шестнадцати путешествовать во времени разрешается /Антон Березин; иллюстрации И. Тугайбей. – М.: ЭКСМО, 2010. – 93 с. : цв. ил.; Сф. - (Детский проект Людмилы Улицкой). – (Другой, другие, о других) 4-5 кл.

23Зачем нужны деньги? Что такое товар и как происходит покупка и продажа? А банки – это что? Герои этой книги путешествуют по всей истории человечества и узнают много нового о деньгах – и себе тоже.

 

Бичер-Стоу Г. Хижина дяди Тома /Г. Бичер-Стоу; [послесл. А. Завадье; рис. Н. Цейтлина].Овод /Э.Л. Войнич; [вступл. Ст. Б. Полевого; послесл. и коммент. Е. Таратуты; рис. Б. Дехтерева]. – [переизд.]. – М. : Дет. лит., 1987. – 556 с. : ил. ; Сф.4-5 кл.; 6-8 кл.

Роман американской писательницы Гарриет Бичер-Стоу, написанный в тот момент, когда борьба против рабства стала в центре внимания, приобрёл мировую известность. Он проникнут страстным негодованием против безнравственной сущности рабовладения.

 

Борисова Н. Пропро профессии /Наталья Борисова; ил. А. Войцеховский. – М. : ЭКСМО, 2009. – 111 с. : цв. ил. ; Сф. - (Детский проект Людмилы Улицкой). – (Другой, другие, о других)4-5 кл.

Из книги Натальи Борисовой «Пропро профессии» вы узнаете о том, как менялись профессии на протяжении веков, как выбирать профессию и о многом другом.

 

Бухина О. Язык твой – друг мой /Ольга Бухина ; Галина Гимон; худ. А. Коваленкова. – М.: ЭКСМО, 2011. – 95 с. : цв. ил.; Сф. - (Детский проект Людмилы Улицкой). – (Другой, другие, о других)4-5 кл.; 6-8 кл.

Как появилась письменность? Как получился алфавит? Что такое перевод и зачем он нужен? Как слова путешествуют по разным странам? Как играют словами? В этой книге дети и взрослые узнают много нового об истории языков разных народов, о тайной жизни самых обычных слов и о том, как языки помогают нам дружить и понимать друг друга.

 

Винник Л. Я не виноват! /Лариса Винник; ил. С. Трофимов. – М. : ЭКСМО, 2008. – 79 с. : цв. ил.; Сф. - (Детский проект Людмилы Улицкой). – (Другой, другие, о других) 4-5 кл.; 6-8 кл.

Как надо воспитывать ребёнка, почему в Японии детям до семи лет всё дозволено и как жилось маленьким спартанцам? Как устроена тюрьма, чем колокол заслужил порку и что такое инквизиция? В книге Ларисы Винник «Я не виноват!» с друзьями Кириллом и Даутом происходят мелкие неприятности, которые затем счастливо разрешаются, и ребята узнают о том, как люди с древности и до наших дней пытались наводить в обществе порядок и наказывали провинившихся перед законом.

 

Глейцман М. Болтушка /Моррис Глейцман ; [пер. с англ. М. Бородицкой]. – М. : ОГИ, 2008. – 132 с. ; Сф. – (Дети ОГИ. Книжки на вырост)4-5 кл. ; 6-8 кл.

Это книжка об адаптации девочки с ограниченными возможностями в обычном классе обычной школы. Весёлые приключения, связанные с появлением странной новенькой в школе, не мешают серьезному делу, для чего всему классу приходится многое понять и со многим согласиться.

Австралийский писатель Моррис Глейцман написал прекрасную историю о том, как важно понимать и уважать того, кто не похож на тебя.

 

Ли Х. Убить пересмешника… : роман / Харпер Ли; [пер. с англ. Н. Галь, Р. Облонской]. – М.: АСТ : Хранитель, 2006. – 396 с.; Сф.6-8 кл.

Главный герой романа адвокат Аттикус Финч - носитель самых высоких человеческих качеств. Он справедлив, благороден, во всём и всегда верен своим принципам, по-настоящему смел. Взаимоотношения Аттикуса Финча со своими детьми, отношения доброго, умного, внимательного взрослого к детям – одна из сильнейших воспитательных сторон этой книги.

 

Литтл Д. Неуклюжая Анна /Джин Литтл; [пер. с англ. О. Бухиной ;худож. М. Патрушева]. – М.: Центр. «Нарния», 2005. – 249 с. : ил.; Сф. – (Тропа Пилигрима) 4-5 кл.; 6-8кл.

Анна – неловкий, неуклюжий ребёнок, посмешище дома и в школе. Свой особый, полный глубоких переживаний и серьёзных размышлений мир она прячет глубоко внутри от родителей и от братьев с сёстрами.

Отец не раз называет младшую дочку особенной. Она и впрямь особенная – её сердце полно любви, которую не замечает никто. Однажды эта любовь выплёскивается наружу: своими неловкими, как все привыкли считать, пальцами Анна сплела чудесную корзинку в подарок маме. Всё это происходит в Рождество, и корзинка Анны неожиданно объединяет всю семью и раскрывает сердца близких навстречу друг другу.

 

Маршалл А. Я умею прыгать через лужи : повесть /Алан Маршалл; пер. с англ. О. Кругерской и В. Рубина. – М.: Путеводная звезда, 2002. – 96 с.: цв. ил.; Бф. – (Путеводная звезда. Школьное чтение ; 9 / 2002)4-5 кл.

Жизнь в семье, в школе, среди друзей, сочувствующих его несчастью, и врагов, издевающихся над калекой, история преодоления Аланом своей физической беспомощности - таков сюжет автобиографической повести Маршалла.

Исключительная настойчивость, мужество и жизнелюбие помогают мальчику сделать невозможное - победить неизлечимый недуг..

 

Мурашова Е.В. Класс коррекции : повесть /Екатерина Мурашова. – М.: Самокат, 2007. – 191 с.; Сф. – (Встречное движение)
4-5 кл.

Повесть Екатерины Мурашовой «Класс коррекции» сильно выделяется в общем потоке современной подростковой литературы. Тема детей-отбросов общества, зачастую умственно неполноценных, инвалидов, социально запущенных, слишком неудобна и некрасива, трудно решиться говорить об этом. Но у автора получается жизнелюбивое, оптимистическое произведение там, где, кажется, ни о каком оптимизме и речи быть не может.

 

Назаркин Н. Изумрудная рыбка: палатные рассказы / Николай Назаркин; ил. Н. Петровой. – М.: Самокат, 2007. – 109 с. : ил.; Сф. – (Лучшая новая книжка)4-5 кл.; 6-8 кл.

«Изумрудная рыбка» покоряет удивительным «Русским детским» языком, искренностью. Николай Назаркин сам был когда-то маленьким пациентом и показывает жизнь больницы изнутри. Но не думайте, что в книжке будет одно нытьё и скука – умению дружить и радоваться жизнь у героев «палатных» рассказов можно только поучиться!

 

Патерсон К. Великолепная Гилли Хопкинс /Кэтрин Патерсон ; пер. с англ. Ф. Лурье ; худож. А. Власова. – 2-е изд. испр. – М. : Центр «Нарния», 2007. -224 с. : ил. – (Тропа Пилигрима) 4-5 кл. ; 6-8 кл.

Повесть о трудной девочке, которая пытается обрести чувство дома, несмотря на то, что её постоянно отправляют то к одним, то к другим приёмным родителям из-за якобы плохого поведения. Кэтрин Патерсон – американская писательница, лауреат премии Х.К. Андерсена 1998 года, автор книги «Мост в Терабитию».

 

Сергиенко К. До свидания, овраг /К. Сергиенко; худож. А. Костин. – М. : ОГИ, 2002. – 95 с. : ил.; Сф. - (Дети ОГИ.Книжки на вырост)2-3 кл.

Это трогательная, правдивая, весёлая и очень грустная история, главные герои которой – бездомные собаки. Живут они в овраге и, несмотря на трудную жизнь, мечтают о счастье. Мечтают о хозяине и настоящем доме. Кому-то, увы, так и не повезёт, а кто-то найдёт себе друга.

 

Старк У. Умеешь ли ты свистеть, Йоханна? Сикстен /УльфСтарк ; пер. со швед. О. Мяэотс; [худож.Я. Хорева]. – М.: Самокат, 2005. – 123 с.: ил.; Сф.4-5 кл.

Часто нам не хватает рядом близкого человека. И тогда жить становится очень трудно. Но герои книг замечательного шведского писателя Ульфа Старка не желают тратить время на уныние и тоску, они решительно вмешиваются в ход событий и смело вершат свою судьбу.

Тименчик В. Семья у нас и у других /Вера Тименчик; ил. С. Филиппова. – М. : Ин-т. толерантности [и др.], 2006. – 62 с. : ил.; Сф. – (Детский проект Людмилы Улицкой). – (Другой, другие, о других)4-5 кл.; 6-8 кл.

Эта книга – о семье, о том, как семья выстраивается в разных культурах, в разных странах, какие у неё законы существования. В книге толково излагаются основные понятия антропологии, этнографии, фольклористики, истории костюма и тому подобных сложных наук.

 

Тор А. Остров в море : повесть / Анника Тор; пер. со швед. М. Конобеевой ; [ил. Е. Андреевой]. – М. : Самокат, 2006. – 284 с. : ил.; Сф. 4-5 кл.; 6-8 кл.

Тор А. Пруд белых лилий : повесть / Анника Тор ; пер. со швед. М. Конобеевой ; [ил. Е. Андреевой]. – М. : Самокат, 2008. – 223 с. : ил. ; Сф. 4-5 кл. ; 6-8 кл.

Тор А. Глубина моря : повесть / Анника Тор ; пер. со швед. М. Конобеевой ; [ил. Е. Андреевой]. – М. : Самокат, 2009. – 222 с. : ил. ; Сф.4-5 кл.; 6-8 кл.

Трилогия о событиях Второй мировой войны. Перед нами предстает история девочки из семьи австрийских евреев, которую приняла и спасла шведская семья. Те, кто будет читать представленные книги, получат своего рода прививку: можно надеяться, что они не поддадутся искушению подразнить ребёнка, если он «не такой, как все».

 

Ясина И. Человек с человеческими возможностями /Ирина Ясина; иллюстрации Т. Кормер. – М. : ЭКСМО, 2010. – 87 с. : цв. ил. ; Сф. - (Детский проект Людмилы Улицкой). – (Другой, другие, о других) 4-5 кл.; 6-8 кл.

Эта книга важна не только для инвалидов, но и для здоровых людей, чтобы они понимали, как надо ценить жизнь, как относиться к тем, кого постигло несчастье, как важно не терять присутствия духа даже в самых сложных обстоятельствах. Способность к состраданию – одно из лучших человеческих качеств.

 

 

РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТ:

Толерантность: сайт посвящен вопросам толерантности Режим доступа:http://www.tolerance.ru/p-main.shtml

Федерация мира и согласия. Режим доступа:http://www.ifpc.ru/

Центр Межнационального сотрудничества. Режим доступа:http://www.interethnic.org/o-nas/o-nas.html

Информационно-аналитический центр «СОВА».режим доступа:http://www.sova-center.ru/

Сфера интересов Информационно-аналитического центра «Сова» – проблемы национализма и ксенофобии, взаимоотношения религии и общества, политический радикализм, (некоренение либеральных ценностей и (не)соблюдение прав человека в нашей стране.

 

Народы России

Лица России. Режим доступа:http://www.rusnations.ru/

Азербайджанцы в России. Режим доступа:http://www.azeri.ru/

История еврейского народа. Режим доступа:http://jhistory.nfurman.com/

Языки народов России. Режим доступа:http://www.peoples.org.ru/

Национальные костюмы народов России. Режим доступа:http://dic.academic.ru/dic.nsf/russian_history/5119/%D0%9D%D0%90%D0%A0%D0%9E%D0%94%D0%AB

Народы Кавказа. Режим доступа:http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/588726

 

Все о толерантности

Воспитание толерантности и профилактика экстремизма. Режим доступа:http://bank.orenipk.ru/Text/t43_26.htm

Воспитание толерантности: приемы индивидуальной и групповой работы. Режим доступа:http://21205s14.edusite.ru/p17aa1.html

Еще раз о толерантности. Режим доступа:http://discussiya.com/2008/11/15/tolerance/

Интерактивный тест на терпимость. Режим доступа:http://iqtest.kulichki.net/terpi/index.php

Классные часы по толерантности. Режим доступа:http://otlen.narod.ru/o_tolerantnosti

Методическое сообщество по воспитанию толерантности. Режим доступа:http://www.openclass.ru/node/50859

Наука жить вместе: поговорим о толерантности. Режим доступа:http://www.tagillib.e-tagil.ru/for_profi/biblioprofi/zistykova.php

Практикум по толерантности. Режим доступа:http://tolerantnost.narod.ru/practic.html

Реброва, Е. Толерантность как норма жизни. Режим доступа:http://lib.1september.ru/2003/23/7.htm

Родительское собрание по проблеме развития толерантности у детей. Режим доступа:http://www.c-psy.ru/index.php/teacher/roditelysobranie/10623-2011-05-25-08-43-47

Сухова Л. Трудное слово «толерантность»: выборочный список статей Режим доступа:http://lib.1september.ru/2004/04/4.htm

Толерантность – «дорога к миру» Режим доступа:http://www.libr.aksay.ru/?page=649&activ=4

Толерантность - тоталерантность: ежедневное Интернет-СМИ «Православие и мир». Режим доступа:http://www.pravmir.ru/tolerantnost-totalerantnost/

Толерантность: сборникод ред. М. Мчедлова Библиотека Гумер Режим доступа:http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/toler/index.php

Толерантность: энциклопедия Википедия. Режим доступа:http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%EE%EB%E5%F0%E0%ED%F2%ED%EE%F1%F2%FC

Толерантность: энциклопедия Кругосвет Режим доступа:http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/filosofiya/TOLERANTNOST.html

Уроки толерантности: Сборник конкурсных работ педагогов и студентов Режим доступа:http://tolerance.on.ufanet.ru/web.pdf

Уроки толерантности. – Режим доступа:http://tolerantnost.21309s01.edusite.ru/p1aa1.html

Я=Человек: проект Гимназии №10 (г. Невинномысск) – теория, разработки уроков, мероприятия, размышления детей. Режим доступа:http://ichelovek.lik10.ru/theory/t_page6.html

2     425    facebooklarger