Включить версию для слабовидящих

РУССКИЙ ЯЗЫК

^Back To Top

Календарь праздников

Праздники России

Контакты

346780 Ростовская область

г. Азов, Петровский б-р 20 

тел.(86342) 4-49-43, 4-06-15 

E-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Besucherzahler
счетчик посещений
 

Яндекс.Метрика

СИЛА И КРАСОТА РОДНОГО ЯЗЫКА

   Что объединяет нацию и одновременно является неотъемлемой и важнейшей частью нашей национальной культуры, отражающей историю народа и его духовные искания? Это — русский язык, наша родная речь.

    Вслушайтесь в знаменитые строки Ивана Тургенева о русском языке, которые звучат сегодня особенно актуально: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»

   Родная русская речь — это наиболее ценная и в то же время наиболее ранимая часть нашей культуры, нашего национального достояния. Необходимо уважение к памяти поколений, запечатленной в русском слове. Необходимо его изучение и познание, причем выходящее за стены академических кабинетов, знание, ставшее частью души миллионов людей, говорящих на русском языке. Необходимо быстрейшее развитие федерального и регионального законодательства, связанного с использованием, защитой и развитием родной русской речи. Необходимо и ее сохранение, защита, действенная забота о родном слове, особенно — в электронных и печатных средствах массовой информации, имеющих столь сильное влияние на речевую культуру наших сограждан.

   Константин Паустовский, русский писатель, истинный ценитель русского языка и его ревностный защитник в статье «Поэзия прозы» пишет: «По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Человек, равнодушный к родному языку, — дикарь. Он вредоносен по самой своей сути, потому, что его безразличие к языку объясняется полнейшим безразличием к прошлому, настоящему и будущему своего народа».

    В информационном дайджесте представлены материалы по изучению и популяризации русского языка. Материалы подготовлены на основе изучения методической литературы, опыте работы муниципальных библиотек города Азова и других регионов, Интернет-ресурсов.     Материалы дайджеста могут быть использованы при разработке программ по продвижению книги и чтения, при составлении планов работы по изучению, сохранению и популяризации литературного русского языка. Материалы будут полезны библиотечным специалистам, преподавателям русского языка, студентам и учащимся образовательных учреждений, а также интересны всем, кто хочет изучать русский язык, всем, для кого русский язык является родным языком.

РУССКИЙ ЯЗЫК: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ

Язык отражает жизнь и, следовательно, изменяется, поскольку изменяется ритм, содержание и сущность жизни. Отсюда и высокая ответственность каждого из нас за сохранность родного языка.

По данным ЮНЕСКО в мире существует 6 000 живых языков.

21 февраля по традиции отмечается Международный день родного языка. Родной язык – это одновременное и культура, и образ мыслей.

Русский язык – один из самых распространенных в мире. Он является родным для 170 миллионов человек, а 350 миллионов его понимают

Русский язык - самый распространенный язык в России и бывшем Советском Союзе. Общая численность русских в мире – более 146 млн. человек, из них ок. 120 млн. проживают в Российской Федерации, в «ближнем зарубежье» (т.е. на территории бывшего СССР) – ок. 24 млн., в «дальнем зарубежье» (т.е. в странах Европы, США, Канаде, Израиле и других странах) – ок. 2,5 млн. человек. Примерно половина всех русских Российской Федерации проживает в центре Европейской России, на северо-западе, в Волго-Вятском районе и Поволжье.

По решению Президента Российской Федерации 2007 год в нашей стране был объявлен Годом Русского языка, что позволило привлечь к русскому языку внимание широкой аудитории, в том числе и с помощью библиотек, стимулировать изучение русского языка, поднять его авторитет в общероссийском и международном сообществе. Учитывая важную роль русского языка в укреплении российской государственности, дружбы и сотрудничества между народами, в развитии отечественной культуры, науки и образования – Президентом РФ В.В. Путиным был подписан Указ Президента Российской Федерации «О Дне русского языка». Для празднования Дня русского языка была установлена дата – 6 июня. Это день рождения Александра Пушкина, великого писателя, поэта, драматурга. День русского языка появился в международном календаре в 2010 году, когда департамент ООН по связям с общественностью предложил учредить праздники, посвященные шести официальным языкам организации.

Виталий Костомаров, академик Российской академии образования, президент Института русского языка и литературы им. А.С. Пушкина в одном из своих интервью высказал свое мнение: «Русский язык – во всех отношениях великан. У него колоссальный словарь (более 150 тысяч слов), четкая и ясная грамматика. Живой, гибкий, изобретательный, наш язык является не только творчеством русского народа, но и всех народов, населяющих Россию. В результате – многообразная гамма понятий, благозвучная фонетика. Это и язык великой литературы, не только художественной, но и научно-технической».

Интересное суждение о русском языке оставил немецкий писатель В. Энзе, переводивший Пушкина: «По богатству слов русский превосходит романские языки, по богатству форм – германские и смело может померяться силами с самыми разными языками. Русский язык способен к прогрессивному развитию, границы которого нельзя предвидеть».

Русский язык имеет длительную и сложную историю. С Пушкина начинается современный литературный язык. Своей вершины русский язык достиг в XIX веке, благодаря Пушкину, Гоголю, Тургеневу, Толстому он стал более гибким, красочным. 

ЛЮБИМЫЕ ЗАНЯТИЯ ЯЗЫКА

У языка два назначения, две работы. Служить общению людей, и быть средством мысли.

Если соберутся несколько человек и начнут общаться, то между ними сразу появится «невидимка» - язык. Он объединяет людей, дарит им возможность взаимопонимания. Представьте, что люди лишились языка. Не могут говорить, понимать речь, читать, писать. Они немедленно опустились бы на уровень коров, кошек и зайцев. Человеческое общество прекратилось бы, началось стадо. Человеку необходимо общение с другими людьми.

Язык служит и для мышления. Знаки языка позволяют соединять значения, строить из них рассуждения, сопоставлять их – мыслить.

Язык как средство общения – это мышление «на людях», для всех. Язык как средство мышления – это общение с самим собой, внутренний диалог, спор с собой, согласие. Эти назначения языка связаны воедино. 

ЭКОЛОГИЯ ЯЗЫКА

Язык любого народа — это его историческая память, воплощенная в слове. Тысячелетняя духовная культура, жизнь русского народа своеобразно и неповторимо отразились в русском языке, в его устной и письменной формах, в памятниках различных жанров — от древнерусских летописей и былин до произведений современной художественной литературы. И, значит, культура языкам, культура слова предстает как неразрывная связь многих и многих поколений.

Родной язык — душа нации, первостепенный и наиболее очевидный ее признак. В языке и через язык выявляются такие важнейшие особенности и черты, как национальная психология, характер народа, склад его мышления, самобытная неповторимость художественного творчества, нравственное состояние и духовность.

Подчеркивая одухотворенность русского языка, К. Д. Ушинский писал: «В языке своем народ, в продолжение многих тысячелетий и в миллионах индивидуумов, сложил свои мысли и свои чувства. Природа страны и история народа, отражаясь в душе человека, выражались в слове. Человек исчезал, но слово, им созданное, оставалось бессмертной и неисчерпаемой сокровищницей народного языка... Наследуя слово от предков наших, мы наследуем не только средства передавать наши мысли и чувства, но наследуем самые эти мысли и эти чувства».

Знать выразительные средства языка, уметь пользоваться его стилевыми и смысловыми богатствами во всем их структурном многообразии — к этому должен стремиться каждый носитель языка.

Защита и охрана природных богатств, здоровье народа осознаются теперь как важное общегосударственное дело. Охраняются и восстанавливаются  памятники материальной культуры — часть духовного исторического наследия. Наш язык нуждается в таком же бережном подходе. Русский литературный язык надо беречь от засорения вульгаризмами и жаргонизмами, от стилистического “снижения” и стилевого “усреднения”, т. е. нивелировки или штампованности. Его надо оберегать от ненужных иноязычных заимствований, от разного рода неточностей и тем более — от ошибок и неправильностей, словом, от всего, что ведет к его оскудению, а следовательно, к обеднению или омертвению мысли.

Именно поэтому культура языка может и должна быть осмыслена в собственно экологическом аспекте — как часть здоровой окружающей “речевой среды существования”, освобожденной от ошибок и неточностей.

Культура речи в ее традиционном понимании — это степень владения литературным языком (его нормами, стилистическими, лексическими и грамматико-семантическими ресурсами) в целях наиболее эффективного общения в различных условиях коммуникации. Экологический подход к вопросам культуры речи, речевого общения предполагает ответственное отношение к национальным языковым традициям, воспитание действенной любви к родному языку, заботу о его прошлом, настоящем и будущем. Все это и составляет существо экологического аспекта культуры речи, если понимать его широко и обобщенно.

Предметом лингвистической экологии является культура мышления и речевого поведения, воспитание лингвистического вкуса, защита и “оздоровление” литературного языка, определение путей и способов его обогащения и совершенствования, эстетика речи. Лингвоэкологический подход предполагает бережное отношение к литературному языку одновременно как к культуре и как к орудию культуры. Л. В. Щерба справедливо сравнивал язык, у которого разрушена стилистическая структура, с совершенно расстроенным музыкальным инструментом, “с той только разницей, что инструмент можно немедленно настроить, а стилистическая структура языка создается веками”. А ведь стоит задуматься и над тем, что всякое потерянное, искаженное или непонятое нами слово — это потерянный для нас мир, звено нашей культуры.

К сожалению, мы отучаемся от красоты слова, как отвыкаем от красоты и обустроенности своего дома, от красоты напевной русской мелодии, традиционного обряда... И так ли уж плохо стать на пути этого “отвыкания” сознательным охранителем родного языка, его красоты и образности? Конечно же, нет. Мы очень долго разбрасывали родные камни, не заботясь о будущем. Приходит время их собирать. Экология языка и — шире — экология культуры становится одной из актуальнейших задач современности, когда экологизация науки, поведения человека и самого мышления выступают важной приметой времени.

В наши дни активно формируется экология культуры или, шире, духовная экология. Она связана с сохранением (или возрождением) накопленных ценностей, а также с рациональным регулированием технического прогресса, который не должен отрицательно влиять на человека. “Сохранение культурной среды — задача не менее существенная, чем сохранение окружающей природы. Если природа необходима человеку для его биологической жизни, то культурная среда столь же необходима для его духовной, нравственной жизни, для его “духовной оседлости”, для его привязанности к родным местам, для его нравственной самодисциплины...”.

Весьма образно и точно раскрыл содержание понятия “экология  русского языка” историк-археолог В. Л. Янин. По его словам, если выкорчевать дерево, то на его месте можно вырастить новое; но если мы разрушаем памятники культуры, стираем с географической карты исторические топонимические названия, то мы уничтожаем генетический код нашей исторической памяти. Такие потери разрывают связь времен и поколений и приводят в конечном счете к падению нравственности. К тому же, если памятники архитектуры можно восстановить (хотя это будет уже “новодел”, по терминологии реставраторов), то сгоревшие рукописи и утерянные книги невосстановимы.

Культура языка, речевая культура входит в экологию культуры как важная составляющая часть. В самом деле, ведь если культура — это совокупность достижений общества в области науки, просвещения, искусства и т. д., то закрепляются эти достижения, как правило (хотя и не исключительно), в языке и в слове. Связь общей культуры с такой формой языка, как его литературно обработанная, закрепленная в письменности и в устных образцах “культурная” разновидность (литературный язык),—совершенно несомненна. Возникший на определенном историческом этапе и в известных культурно-исторических условиях, литературный язык сам по себе служит свидетельством и показателем уровня духовного развития народа в тот или иной отрезок времени.

Надо сказать, что современная эпоха вносит немало нового в русский литературный язык наших дней, особенно в такие его области, как лексика и фразеология, сочетаемость слов, их стилистическая окрашенность и т. п.

Среди факторов и условий развития современного русского языка (внутренних и внешних) можно, на наш взгляд, особо выделить три. Воздействия на повседневную “речевую среду” каждого из них и неравнозначны, и неоднозначны одновременно.

Во-первых, это общенародность литературного языка, которая приводила и приводит к постоянному обновлению литературных норм, к их освобождению от устарелых элементов и черт, противоречащих духу народной речи, тенденциям общеязыкового развития,— в сторону демократизации.

Во-вторых, это широкое и активное приобщение современного образованного читателя к творчеству таких писателей, как В. Набоков, Б. Зайцев, И. Шмелев, М. Алданов, знакомство с трудами Н. Бердяева, С. Булгакова, П. Струве, П. Сорокина, В. Розанова, Г. Федотова, Е. Трубецкого, П. Флоренского, Д. Андреева и мн. др. Все это, безусловно, влияет на современный литературный язык, поднимая его авторитет, воспитывая языковой вкус говорящих и пишущих.

Наконец, это расцвет всех жанров современной публицистики, развитие средств массовой информации,  непосредственно отражающих дыхание времени, активные процессы, происходящие и в обществе, и в языке. Здесь же надо сказать и о развитии различных видов и жанров устной общественной речи, ищущих себе опору в традициях национального русского красноречия, в образцах ораторского мастерства прошлого и настоящего.

В современном литературном языке происходит интенсивное сближение традиционных книжно-письменных и устных средств с обиходно-разговорной стихией, городским просторечием, социальными и профессиональными диалектами. Однако известное раскрепощение литературных норм не должно приводить к их расшатыванию или стилистическому снижению. В качестве нормального и неизбежного процесса такое раскрепощение создает условия для богатства и разнообразия всех выразительных средств и, следовательно, для совершенствования речевой культуры. Вместе с тем, нам хорошо известно, что современная устная и письменная речь стилистически снижается и огрубляется Язык художественной литературы испытывает тенденции к безликости и стандартности (включая стандарты новейшего модернизма и андерграунда) Язык науки страдает от ненужной усложненности, обилия не всегда оправданных иноязычных заимствований в области терминологии Публицистика подчас грешит многословием, невнятностью и невыразительностью Законную тревогу общественности вызывают хлынувшие в нашу печать арготические элементы, однообразно употребляемые для “оживления” текстов. Например: качать права, в законе (часто в заголовках статей), вешать лапшу на уши, пудрить мозги, на халяву, тусоваться и мн. др. Такое нарочитое огрубление речи, конечно, не имеет прямого отношения к нормальным процессам демократизации литературного языка и является, скорее, отражением и показателем недостаточно высокого уровня речевой и общей культуры говорящих и пишущих, отсутствия языкового вкуса.

Состояние современного литературного языка волнует писателей, журналистов, ученых, широкие круги образованных людей, всех, кому небезразличны судьбы русской речи, кто всерьез озабочен состоянием ее культуры.

Русский язык вместе с другими языками, словно в зеркале, отражает все перипетии нашего трудного времени. В результате вседозволенности, коммерциализации резко снизился общий уровень владения языком, при активном воздействии средств массовой информации неуклонно падает культура русского слова, вытравливаются интерес и любовь к родному языку. Так нынешняя речь говорящих на русском (особенно – молодежи) полна иностранщины в «изящной» упаковке. И, что самое печальное, продиктовано это не необходимостью, а, скорее, модой.

Ещё одна причина утраты культуры владения языком, словом – это забвение эпистолярных традиций. Люди разучились писать письма, на смену им пришли СМС-сообщения, электронная почта, которые пишутся наспех, часто с использованием нарочито исковерканных слов. Проникновение в нашу речь жаргонных словечек, сленга также представляет угрозу языку.

Последние два десятилетия на наш язык обрушилась новая напасть: сквернословие, матерщина, которые проникли даже в ранее запретную для них зону – литературу.

Сквернословие, мутный вал англицизмов и непристойной лексики разрушает язык, а с ним и людские души. Не случайно А.И. Герцен писал, что «цинизм слова – это отражение цинизма души». А экология слова – это, в первую очередь, экология души. И пока жив язык – жив и народ как его носитель. Мы с вами, изучающие язык, должны помнить, что родное слово – это основа нашей духовности, нашей культуры. 

 

ЧТО ЗНАЧИТ «БЕРЕЧЬ ЯЗЫК»

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нашими предшественниками!» - призывал в одной из своих статей замечательный знаток и мастер языка Иван Сергеевич Тургенев. 

Что значит беречь русский язык? Это правильно, точно употреблять слова, ставить ударения, не засорять свою речь словами «паразитами», знать грамматику, пунктуацию, орфографию; т.е. соблюдать языковые нормы или литературные нормы языка. Филологи, ученые, изучающие слова, выделяют следующие нормы: произносительные, грамматические, лексические. Беречь язык – значит соблюдать нормы.

Любовь к языку – это, прежде всего, любовь к своей родине, к родному народу. Поэтому экология языка имеет еще и нравственную сторону. Небрежное отношение к языку, отход от национальной культуры, которая в нем выражена, не проходят бесследно для человека как личности. Меняя, искажая русский язык, человек перестает быть русским. А если это происходит со значительной частью населения  страны? Выходит, теряя язык, мы перестаем быть русскими, теряем свою нацию, превращаемся в какой-то другой народ. 

ГРАМОТНЫЙ ЧЕЛОВЕК – ЭТО…

Термин «грамота» пришёл к нам из Византии. Там грамотами называли различные документы, например, указы, послания и прочие документы, которые писались на бересте, пергаменте, а позже - на бумаге. Само же слово «грамота» изначально является греческим и означает письмо или писчую бумагу.

Если мы обратимся к Энциклопедическому словарю, то увидим несколько значений слова «грамота». Во-первых, грамота - это умение читать и писать, во-вторых, в-третьих и так далее, все значения этого слова связаны с письменным документом. Значит, в первую очередь, грамотным можно назвать человека, который умеет читать и писать. Раньше так и было, ведь многие люди не умели ни того, ни другого, то есть были безграмотными.

Заглянем в словарь русского языка С. И. Ожегова, где сказано, что грамотный человек - это человек, умеющий читать и писать, а также умеющий писать грамматически правильно, так что грамотность всё-таки начинается в жизни человека с уроков русского языка, с изучения грамматики и овладения нормами правописания.

Фундамент языковой культуры – правильность речи, без нее не может быть ни литературного художественного мастерства, ни живого и письменного слова.

СЛОВАРИ – СОКРОВИЩНИЦА ЯЗЫКА

Французский писатель Анатоль Франс сказал о словарях так: «Словарь – это целый мир, расположенный в алфавитном порядке. Здесь мысли, труды, горести наших предков и наши собственные».

Конечно, словарь нужен, если не знаешь, как пишется или произносится слово. Между тем словари – это не только справочники, но и элемент национальной культуры: ведь в слове запечатлены многие стороны народной жизни. Все богатство и разнообразие лексических запасов языка собрано в словарях. Словари многочисленны и разнообразны. 

Орфографический словарь — словарь, содержащий перечень слов в их нормативном написании. Является показателем современной ему орфографии. Орфография (от др.-греч. oρθoς  — «правильный» и γρaφω  — «пишу сам») — правописание, система правил, определяющих единообразие способов передачи речи (слов и грамматических форм) на письме. 

Толко́вый слова́рь — словарь, содержащий в себе слова, стоящие в алфавитном порядке, и краткое описание того, что эти слова означают, часто сопровождая толкование примерами использования слов. Толковый словарь изъясняет лексическое значение того или иного слова.

В качестве известных примеров толковых словарей можно привести:

«Толковый словарь живого великорусского языка» — толковый словарь В. И. Даля. Первое издание словаря вышло в 1863 – 1866 гг. Это был итог почти полувекового труда, в результате которого Владимир Иванович Даль собрал, изучил и систематизировал огромный запас слов и фразеологических выражений русского языка. Всего, по подсчету В.И. Даля, в первом издании толкового словаря было размещено около 200 тысяч слов. Из них 80 тысяч слов он собрал самостоятельно. Примерно 120 тысяч слов и выражений он извлек из предшествующих словарей, дополнив и переработав материал. Хоть этот словарь и был создан больше полутора века назад, актуальным он остается и по сей день. Его ценность состоит в сотне пословиц и поговорок, которые в него включены, пояснении множества терминов, толковании фраз разных профессий и т.д.

«Толковый словарь Д.Н. Ушакова» в четырех томах вышел впервые в 1935 – 1940 гг. Создание Толкового словаря стало замечательным достижением науки о языке. Доктор филологических наук К.С. Горбачевич отмети: «Опираясь на богатые традиции русской лексикографии, составители словаря разработали рациональные принципы отбора лексики, приемы определения слов, ввели разветвленную систему стилистических помет, позволяющих правильно определить уместность применения конкретного слова в различных речевых ситуациях».

«Толковый словарь русского языка» — однотомный нормативный словарь русского языка, созданный С. И. Ожеговым на основе «Толкового словаря русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова. Однотомный толковый словарь вышел в свет в 1949 году. Работа над ним началась накануне Великой Отечественной войны. Впервые в русской лексикографии был создан словарь особого типа – нормативное общедоступное пособие, призванное содействовать повышению культуры речи, правильному употреблению слов, образованию форм, произношению и написанию.

С.И. Ожегов работал над словарем до конца, совершенствуя его структуру и состав. В переработанном и дополненном виде издание выходило при его жизни два раза – в 1952 и 1960 гг. С тех пор словарь многократно переиздавался с исправлениями и дополнениями. В настоящее время его общий тираж достиг более 3,5 миллиона экземпляров. 

Словарь иностранных слов– это словарь, содержащий слова иноязычного происхождения, более или менее специальные, и их объяснение. Первым словарем иностранных слов был рукописный “Лексикон вокабулам новым по алфавиту”, составленный в начале XVIII в. На протяжении XVIII в. издавались разнообразные словари иностранных слов и близкие к ним терминологические словари. В 1803— 1806 гг. вышел трехтомный “Новый словотолкователь, расположенный по алфавиту...” Н. М. Яновского, послуживший образцом для последующих словарей иностранных слов: Ф. Кравчуковского (1817 г.), Н. Кириллова (1840-е годы) и др. Ряд словарей иностранных слов был издан в советскую эпоху. В 1926 г. вышел “Полный иллюстрированный словарь иностранных слов с указанием их происхождения, ударений и научного значения” Н. Вайсблита, в 1939 г.— “Словарь иностранных слов” под редакцией Ф. Н. Петрова. В настоящее время наиболее полным является “Словарь, иностранных слов” под редакцией И. В. Лехина, С. М. Локшиной, Ф. Н. Петрова и Л. С. Шаумяна, содержащий около 23 тысяч слов (шестое издание вышло в 1964 г.).

Словарь иностранных слов поможет определить значение слова, которое заимствовано с других языков мира. В словаре иностранных слов расшифровку можно искать по первых буквам, на которые начинается нужное вам слово. 

Словообразовательный словарь это словарь, показывающий словообразовательную структуру наиболее употребительных слов языка. Двумя изданиями (в 1961 и 1964 гг.) вышел “Школьный словообразовательный словарь” 3. А. Потихи под редакцией С. Г. Бархударова. Словарь содержит около 25 тысяч слов и имеет три приложения: 1) довольно подробный алфавитный список приставок и суффиксов существительных, прилагательных и глаголов; 2) перечень наиболее употребительных греко-латинских словообразовательных элементов в русской терминологии; 3) краткие исторические справки о фонетических процессах, изменивших звуковую структуру слова в процессе развития языка. Вариантом словообразовательного словаря является справочник служебных морфем “Как сделаны слова в русском языке”, подготовленный 3. А. Потихой.

 

МЫСЛИ И ИЗРЕЧЕНИЯ О РУССКОМ ЯЗЫКЕ

«Русский язык! Тысячелетиями создавал народ это гибкое, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего». А.Н. Толстой

 

«Славяно-российский язык, по свидетельству самих иностранных эстетиков, не уступает ни в мужестве латинскому, ни в плавности греческому, превосходя все европейские: итальянский, французский и испанский, кольми паче немецкий». Г.Р. Державин

 

«Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и право, иное названье еще драгоценней самой вещи». Н.В. Гоголь

 

«Сердцеведением и мудрым знанием жизни отзовётся слово британца; лёгким щёголем блеснёт и разлетится недолговечное слово француза; затейливо придумает своё, не всякому доступное умно-худощавое слово, немец; но нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и живо трепетало, как метко сказанное русское слово». Н.В. Гоголь

 

«Да будет же честь и слава нашему языку, который в самородном богатстве своем, почти без всякого чуждого примеса, течет как гордая, величественная река — шумит, гремит — и вдруг, есть ли надобно, смягчается, журчит нежным ручейком и сладостно вливается в душу, образуя все меры, какие заключаются только в падении и возвышении человеческого голоса!» Н.М. Карамзин

 

«Среди великолепных качеств нашего языка есть одно совершенно удивительное и малозаметное. Оно состоит в том, что по своему звучанию он настолько разнообразен, что заключает в себе звучание почти всех языков мира». К.Г. Паустовский

 

«Для всего в русском языке есть великое множество хороших слов».  К.Г. Паустовский

 

«Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово, — значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус». В. Белинский

 

«Русский язык в умелых руках и в опытных устах — красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен». А. Куприн

 

«Лишь усвоив в возможном совершенстве первоначальный материал, то есть родной язык, мы в состоянии будем в возможном же совершенстве усвоить и язык иностранный, но не прежде». Ф.М. Достоевский

 

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками… Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием, в руках умелых оно в состоянии совершить чудеса. Берегите чистоту языка, как святыню. Никогда не употребляйте иностранных слов. Русский язык так богат и глубок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас». И.С. Тургенев

 

«Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней своей жизни».  И.С. Тургенев

 

 «Величайшее богатство народа – его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта». М.А. Шолохов

 

«Богатый, звучный, живой, отличающийся гибкостью ударений и бесконечно разнообразный в звукоподражании, способный к передаче тончайших оттенков, наделенный, подобно греческому, почти безграничной творческой мыслью, русский язык кажется нам созданным для поэзии». П. Мериме

 

«Русский язык, насколько я могу судить о нем, является богатейшим из всех европейских наречий и кажется нарочно созданным для выражения тончайших оттенков. Одаренный чудесной сжатостью, соединенный с ясностью, он довольствуется одним словом для передачи мысли, когда другому языку потребовались бы для этого целые фразы». П. Мериме

 

РУССКИЙ ЯЗЫК В ПОСЛОВИЦАХ

Языком не спеши, а делом не ленись.

Не спеши языком, спеши делом.

Язык до Киева доведет.

Держи язык за зубами.

Язык — стяг, дружину водит. Язык царствами ворочает.

Слово без крыльев, но облетает весь мир

Слово не стрела, а пуще стрелы ранит

Дурной язык – голове не приятель

Слово не воробей, вылетит - не поймаешь

Язык иглы острее

От приветливых слов язык не отсохнет.

 

ПОЧЕМУ МЫ ТАК ГОВОРИМ

Язык является наиболее мощным инструментом сохранения и развития нашего культурного наследия в его материальных и нематериальных формах. Давайте узнаем (или вспомним) происхождение часто употребляемых фраз.

БИТЬ БАКЛУШИ

Выражение «бить баклуши» означает бездельничать, в то время как другие трудятся. Что такое «баклуши», кто и когда их «бьёт»? С давних пор кустари делали ложки, чашки и другую посуду из дерева. Чтобы вырезать ложку, надо было отколоть от бревна чурку - баклушу. Заготовлять баклуши поручалось подмастерьям: это было лёгкое, пустячное дело, не требующее особого умения. Готовить такие чурки и называлось «баклуши бить». Отсюда, из насмешки мастеров над подсобными рабочими - «баклушечниками», и пошла наша поговорка.

ВВЕРХ ТОРМАШКАМИ

Полететь вверх тормашками означает упасть, нелепо расставив руки и ноги. Кроме того, идиома «вверх тормашками» означает: «все идет кувырком, не так как должно». Тормашить - во многих русских губерниях это слово означало ходить. Значит, вверх тормашками - это всего-навсего вверх ходилками, вверх ногами.

ВОДИТЬ ЗА НОС

«Водить за нос» - обманывать. Видно, дрессированные медведи были очень популярны, потому что и это выражение было связано с ярмарочным развлечением. Цыгане водили медведей за продетое в нос кольцо. И заставляли их, бедолаг, делать разные фокусы, обманывая обещанием подачки.

ВСЫПАТЬ ПО ПЕРВОЕ ЧИСЛО

Не поверите, но… из старой школы, где учеников пороли каждую неделю, независимо от того, кто прав, кто виноват. И если наставник переусердствует, то такой порки хватало надолго, вплоть до первого числа следующего месяца.

ВЫВОДИТЬ НА ЧИСТУЮ ВОДУ

В русском языке выводить кого-либо на чистую воду означает разоблачать его грязные делишки или темные махинации. Когда-то говорили выводить рыбу на чистую воду. А если рыбу, то все понятно: в зарослях камыша или там, где в иле тонут коряги, попавшаяся на крючок рыба легко может оборвать леску и уйти. А в прозрачной воде, над чистым дном - пусть попробует. Так и разоблачённый жулик: если все обстоятельства ясны, от расплаты ему не уйти.

ГОЛ КАК СОКОЛ

Страшно бедный, нищий. Обычно думают, что речь идёт о птице. Но сокол здесь ни при чем. На самом деле первоначально выражение звучало «гол как сукол». А сукол – жердь на коновязи, к которой привязывали коней. Разумеется, скучающие, а порой и не кормленные, лошади обгрызали с жердины не только кору, но и до древесины добирались. С тех пор и стали нищего человека сравнивать с обглоданной жердью.

Существует и другое объяснение. Сокол – это железный таран, которым при осаде крепости пробивали ворота. Это была совершенно гладкая («голая») чугунная болванка, закреплённая на цепях. Ничего лишнего!

ДЫМ КОРОМЫСЛОМ

В переносном смысле выражение «дым коромыслом» означает всеобщую суматоху.

У В.И. Даля читаем: «Дым коромыслом, клубится, переваливаясь дугою». Такой тяжелый дым бывает, когда в печи разводят очень сильный огонь, так что из трубы начинает лететь сажа. В обычные дни в крестьянской избе вовсе не требуется подобный огонь, так что дым, коромыслом изгибающийся над крышей, свидетельствует, что здесь готовятся принимать гостей или заняты суматошной деятельностью.

ЗАРУБИТЬ НА НОСУ

В этом выражении слово «нос» не имеет ничего общего с органом обоняния. «Носом» называлась памятная дощечка, или бирка для записей. В далёком прошлом неграмотные люди всегда носили с собой такие дощечки и палочки, с помощью которых и делались всевозможные заметки или зарубки на память. То есть выражение «зарубить на носу» означает всего лишь «хорошенько запомнить».

КОЗЁЛ ОТПУЩЕНИЯ

История этого выражения такова: у древних евреев существовал обряд отпущения грехов. Священник возлагал обе руки на голову живого козла, тем - самым как бы перекладывая на него грехи всего народа. После этого козла изгоняли в пустыню. Прошло много-много лет, и обряда уже не существует, а выражение все живёт…

МАСТЕР КИСЛЫХ ЩЕЙ

Кислые щи - немудрёная крестьянская еда: водичка да квашеная капуста. Приготовить их не составляло особых трудностей. И если кого-нибудь называли мастером кислых щей, это означало, что ни на что путное он не годен.

НАМОТАТЬ НА УС

Крутить ус – давняя привычка русского человека. Чуть не у всех народов усы признак мужественности, самостоятельности. Усы холили и лелеяли, лихо закрученный ус всегда был символом молодцеватости. И, разумеется, очень удобно крутить ус в ту минуту, когда дают тебе указание или совет, показывая, что, мол, мы сами с усами и знаем, что и как следует делать.

Таким образом, выражение «намотать на ус» оказывается близким другому выражению «зарубить на носу». Только если зарубку приказывают сделать забывчивому растяпе, то на ус наматывает человек толковый, который предпочитает учиться на чужих ошибках, а своих по возможности не совершать.

НЕ КО ДВОРУ

Существовало, да и сейчас существует, на Руси поверье, будто в каждом доме живет домовой. Так вот, существует очень старая примета: и в доме, и на подворье (во дворе) будет жить только то животное, которое понравится домовому. А не понравится - заболеет, захиреет или убежит. Что делать - не ко двору!

В настоящее время так говорят о человеке, не нашедшего общего языка с коллективом.

НЕПУТЁВЫЙ ЧЕЛОВЕК

В старину на Руси «путём» называли не только дорогу, но ещё и разные должности при дворе князя. Путь сокольничий - ведающий княжеской охотой, путь ловчий - псовой охотой, путь конюший - экипажами и лошадьми. Бояре всеми правдами и неправдами старались заполучить у князя путь - должность. А кому это не удавалось, о тех с пренебрежением отзывались: непутёвый человек.

НИ ПУХА, НИ ПЕРА

Боязнь сглаза чрезвычайно широко распространена между людьми. Идет это суеверие с тех времен, когда доисторический человек, собираясь на охоту, опасался произносить имя зверя, чтобы будущая добыча не услышала и не убралась от греха подальше. Перо в языке охотников означает птица, пух - звери. В давние времена охотник, отправляющийся на промысел, получал это напутствие, «перевод» которого выглядит примерно так: «Пусть твои стрелы летят мимо цели, пусть расставленные тобой силки и капканы останутся пустыми, так же, как и ловчая яма!» При этом злые духи, незримо присутствующие при этом диалоге, удовлетворятся и отстанут, не будут строить козней во время охоты.

С течением времени охотничье напутствие расширило своей смысл и превратилось в доброе пожелание всякому человеку, отправляющемуся туда, где ему может потребоваться везение. Чаще всего «ни пуха, ни пера» желают идущему на экзамен. В ответ на это пожелание следует отвечать: «К черту!», и это единственный случай, когда подобный ответ не считается хоть сколько-нибудь грубым.

ОТСТАВНОЙ КОЗЫ БАРАБАНЩИК

В старину на ярмарках водили дрессированных медведей. Их сопровождали мальчик-плясун, наряженный козой, и барабанщик, аккомпанирующий его пляске. Ниже этого человека на социальной лестнице стояли только нищие. Печальное положение отставных барабанщиков, вынужденных зарабатывать корку хлеба при козе и медведе, и родило издевательское определение: отставной козы барабанщик – и сам никто и звать его никак. Его воспринимали как никчемного, несерьёзного человека.

ПОДЛОЖИТЬ СВИНЬЮ

По всей вероятности, это выражение связано с тем, что некоторые народы по религиозным соображениям не едят свинину. И если такому человеку незаметно подкладывали в пищу свиное мясо, то этим оскверняли его веру.

ПОПАСТЬ В ПЕРЕПЛЁТ

В диалектах переплёт - сплетённая из веток ловушка для рыб. И, как во всякой ловушке, оказаться в ней - дело малоприятное. 

ПОСЛЕ ДОЖДИЧКА В ЧЕТВЕРГ

Русичи - древнейшие предки русских - чтили среди своих богов главного бога - бога грома и молнии Перуна. Ему был посвящен один из дней недели - четверг. Перуну возносили моления о дожде в засуху. Считалось, что он должен особенно охотно выполнять просьбы в «свой день» - четверг. А так как эти мольбы часто оставались тщетными, то поговорка «После дождичка в четверг» стала применяться ко всему, что неизвестно когда исполнится. Существует и еще одно язвительное присловье «когда рак на горе свистнет», т.е. никогда.

ПРОПИСАТЬ ИЖИЦУ

Ижица - название последней буквы церковнославянской азбуки. Следы порки на известных местах нерадивых учеников сильно смахивали на эту букву. Так что прописать ижицу - проучить, наказать, проще выпороть. А вы ещё ругаете современную школу!

РЕВЕТЬ БЕЛУГОЙ

Выражение означает очень громко и напоказ плакать, привлекая к себе внимание. Но давно известно и выражение «нем как рыба». И вдруг реветь белугой? Оказывается, речь здесь не о белуге, а белухе, так называют полярного дельфина. Вот он действительно ревёт очень громко. Так что выражение это пришло с севера, с китобойных промыслов, а белуха превратилась в белугу потому что была мало известна за пределами родных вод.

СИРОТА КАЗАНСКАЯ

Так говорят о человеке, который прикидывается несчастным, обиженным, беспомощным, чтобы кого-нибудь разжалобить. Но почему сирота именно «казанская»? Оказывается, фразеологизм этот возник после завоевания Казани Иваном Грозным. Мирзы (татарские князья), оказавшись подданными русского царя, старались выпросить у него всяческие поблажки, жалуясь на своё сиротство и горькую участь.

ТЁРТЫЙ КАЛАЧ

Между прочим, и на самом деле был такой сорт хлеба - тёртый калач. Тесто для него очень долго мяли, месили, тёрли, отчего калач получался необыкновенно пышным. И ещё была пословица - не тёрт, не мят, не будет калач. То есть человека учат испытания и беды. Выражение и пошло от пословицы, а не от названия хлеба. Тертый калач – человек опытный, бывалый, которого на мякине не проведешь.

ТОЧИТЬ ЛЯСЫ

Все знают, что точить лясы – это болтать ни о чем, вести пустые разговоры. Правильнее было бы говорить «точить балясы» - от итальянского balaustro– резной столбик для перил. Балясами на Руси купцы украшали крыльцо своих особняков, в барских усадьбах огораживали перилами с балясами террасы и аллеи, и даже корабельные фальшборты представляли собой длинный ряд балясин. Неудивительно, что появилась такая специальность – балясник, но среди токарей балясники оказались самыми неуважаемыми. Потому что выточить ковш или другое многопрофильное изделие дело непростое, расслабиться невозможно. А вот балясину очень просто: поставил резец, а сам хоть песни пой, хоть сказки рассказывай. К тому же балясами украшали дома лишь люди богатые, тщеславные, поэтому в народе к балясному промыслу относились как к делу пустяковому, связанному с болтовней. Так и появилось выражение «точить лясы» - тратить время на пустые разговоры.

ТРЫН-ТРАВА

У В.И. Даля написано, что «трын-травой» называют «все ничтожное, пустое, вздорное, не стоящее уважения, внимания». В наше время человек, которому все трын-трава – бесшабашный человек, из тех, кому море по колено.

Таинственная «трын-трава» - это вовсе не какое-нибудь растительное снадобье, которое пьют, чтобы не волноваться. Сначала она называлась «тын-трава», а тын - это забор. Получалась «трава подзаборная», то есть никому не нужный, всем безразличный сорняк.

ШИВОРОТ-НАВЫВОРОТ

Шиворотом или козырем в старину называли вышитый стоячий воротник. Выражение же «шиворот-навыворот» пошло от позорного наказания, которое применял царь Иван Грозный: провинившемуся боярину надевали его одежду наизнанку, то есть выворотной стороной наружу, а воротом к носу, сажали на лошадь лицом к хвосту и в таком виде возили по городу под свист и насмешки уличной толпы. После этого нередко и били. Отсюда и сохранившееся поверье-поговорка, когда кто-либо в спешке надевает майку или рубашку изнаночной стороной вверх, - «битым будешь».

Делать шиворот-навыворот означает делать все наоборот, не так как следует.

ЯЗЫК ДО КИЕВА ДОВЕДЁТ

В 999 году некий киевлянин Никита Щекомяка заблудился в бескрайней, тогда русской, степи и попал к половцам. Когда половцы спросили его: Откуда ты, Никита? Он отвечал, что из богатого и красивого города Киева, и так расписал кочевникам богатство и красоту родного города, что половецкий хан Нунчак прицепил Никиту за язык к хвосту своей лошади, и половцы поехали воевать и грабить Киев. Так Никита Щекомяка попал домой при помощи своего языка.


СТИХОТВОРЕНИЯ О РУССКОМ ЯЗЫКЕ

***

Родная речь – дарованное благо,

сложным-сложна, а то простым-проста.

Пусть сожжена бесценная бумага,

слова живут – текут из уст в уста.

Родная речь всегда одноплеменна,

напоена богатством от корней,

и этим, говорят, несовершенно

искусство, тесно связанное с ней:

У музыки вселенские просторы,

у живописи мировой язык,

а тут непостижимы разговоры,

к которым с колыбели не привык.

Но если жизнь отнимет слух и зренье,

лишит движенья, голоса лишит,

единственное есть тогда спасенье –

то слово, что в душе твоей дрожит.

Пускай его иной и не услышит –

как верный друг, оно всегда с тобой,

творит тебя, зовёт, живёт и дышит.

Живёт! И, значит, ты ещё живой.

И этого отнять никто не в силах.

Не потому ль так важно уберечь

потоки чистых сочетаний милых,

таинственно сливающихся в речь.

Л. Васильева

Русский язык

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех,

Он певуч,

Он, как русский народ, многолик,

Как держава наша, могуч.

Хочешь - песни, гимны пиши,

Хочешь - выскажи боль души.

Будто хлеб ржаной, он пахуч,

Будто плоть земная - живуч.

Для больших и для малых стран

Он на дружбу,

На братство дан.

Он язык луны и планет,

Наших спутников и ракет.

На совете

За круглым столом

Разговаривайте на нем:

Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой.

Он, как наши мечты, велик,

Животворный русский язык!

А. Яшин

* * *

В родной поэзии совсем не старовер,

Я издавна люблю старинные иконы,

Их красок радостных возвышенный пример

И русской красоты полет запечатленный.

Мне ведома веков заветная псалтырь,

Я жажду утолять привык родною речью,

Где ямбов пушкинских стремительная ширь

Вмещает бег коня и мудрость человечью.

В соседстве дальних слов я нахожу родство,

Мне нравится сближать их смысл и расстоянья,

Всего пленительней для нёба моего

Раскаты твердых «р» и гласных придыханья.

Звени, греми и пой, волшебная струя!

Такого языка на свете не бывало,

В нем тихий шелест ржи, и рокот соловья,

И налетевших гроз блескучее начало.

Язык Державина и лермонтовских струн,

Ты — половодье рек, разлившихся широко,

Просторный гул лесов и птицы Гамаюн

Глухое пение в виолончели Блока.

Дай бог нам прадедов наследие сберечь,

Не притупить свой слух там, где ему все ново,

И, выплавив строку, дождаться светлых встреч

С прозреньем Пушкина и красками Рублева.

В неповторимые, большие времена

Народной доблести, труда и вдохновенья

Дай бог нам русский стих поднять на рамена,

Чтоб длилась жизнь его, и сила, и движенье!

В. Рождественский

Песня русскому языку

Глагол времен, мой гений, мой язык,

Скрещение судеб и мужества народа,

Через тебя явила миру лик

Ответственности строгая свобода.

Ты для меня раскидывал мосты

И озарял окутанное тенью,

И, вопреки всему на свете, ты

Учил меня родству и уваженью.

Продли в себе моей тревоги дни

И эту песню выведи к распутью.

И суть моей души соедини

С твоей великой и бессмертной сутью.

М. Дудин

* * *

Усердно русский я учил,

Дружил с ним неразлучно

Он окрылял и чаровал

Простою речью звучной,

Читая Пушкина стихи,

Вдыхая строчек свежесть,

С волнением в сердце я познал

Как он прекрасно нежен!

М. Ефимов

* * *

Русский язык! Звонких житниц запас

Собран Владимиром Далем для нас.

Только к его Словарю прикоснусь,

В душу повеет могучая Русь.

Буквы заглавные – что терема.

Говор живой – что держава сама.

Словно в зарницы, в страницы вглядись –

Даль развернется, откроется высь.

В гнездах, что пчелы, взроятся слова.

Соты медовы, в них мудрость жива.

В пашнях страниц всколыхнется страда.

Каждому слову – своя борозда.

Слово за словом – и слышится речь:

Родину надо крепить и беречь!

Голос за голосом – слышен народ:

Русь не согнется, вовек не умрет! ...

В смутах ли страшных, в нужде ли какой

Эту великую книгу открой...

А. Романов

Устная речь

Это так, а не иначе.

Ты мне, друг мой, не перечь:

Люди стали жить богаче,

Но беднее стала речь.

Дачи, джинсы, слайды, платья...

Ценам, цифрам несть конца,-

Отвлечённые понятья

Улетучиваются. 

Гаснет устная словесность,

Разговорная краса;

Отступают в неизвестность

Речи русской чудеса.

Сотни слов родных и метких,

Сникнув, голос потеряв,

Взаперти, как птицы в клетках,

Дремлют в толстых словарях.

Ты их выпусти оттуда,

В быт обыденный верни,

Чтобы речь - людское чудо –

Не скудела в наши дни.

В. Шефнер

Родной язык

Мой верный друг! Мой враг коварный!

Мой царь! Мой раб! Родной язык!

Мои стихи – как дым алтарный!

Как вызов яростный – мой крик!

Ты дал мечте безумной крылья,

Мечту ты путами обвил.

Меня спасал в часы бессилья

И сокрушал избытком сил.

Как часто в тайне звуков странных

И в потаенном смысле слов

Я обретал напев нежданных,

Овладевавших мной стихов!

Но часто, радостью измучен

Иль тихой упоен тоской,

Я тщетно ждал, чтоб был созвучен

С душой дрожащей - отзвук твой!

Ты ждешь, подобен великану.

Я пред тобой склонен лицом.

И все ж бороться не устану

Я, как Израиль с божеством!

Нет грани моему упорству.

Ты - в вечности, я - в кратких днях,

Но все ж, как магу, мне покорствуй,

Иль обрати безумца в прах!

Твои богатства, по наследству,

Я, дерзкий, требую себе.

Призыв бросаю,- ты ответствуй,

Иду,- ты будь готов к борьбе!

Но, побежден иль победитель,

Равно паду я пред тобой:

Ты – мститель мой, ты – мой спаситель,

Твой мир – навек моя обитель,

Твой голос – небо надо мной!

В. Брюсов

Первородство

К словам привыкаешь день ото дня,

А они первородного смысла полны…

И когда я слышу:

- Извини меня!

Это значит:

Исключи меня из вины!

У слова цвет своего огня,

Свое пространство, свои рубежи.

И когда я слышу;

- обереги меня

Это значит:

Берегами меня окружи.

У слова есть корни. И есть родня.

Оно не подкидыш под сирым кустом.

Когда я слышу:

- Защити меня!

Это значит:

Укрой меня за щитом!

Вслушайся! Вникни! Не позабудь!

У слова свой норов. Свое нутро.

И если ты в эту проникнешь суть,

Слово тебе сотворит добро.

C.Г. Островой

*** 

Откуда вы приходите, слова,

Исполненные доброго доверья?

По-моему, оттуда, где трава.

По-моему, оттуда, где деревья…

…И тропка нас уводит в старину,

Туда, где бродит пращур волосатый

По травам, не имеющим названья…

…В нем глухо пробуждается художник,

И, сладкие испытывая муки,

Он ждет вас, нерожденные слова.

Он что-то удивительное лепит,

Мешая краски, запахи и звуки.

Сначала это только смутный лепет,

И вдруг он превращается в слова.

Тогда травой становится трава,

А этот сумрак зыблющийся – лесом…

…И я беру из рук его слова.

Они еще звенят, как тетива

И как стрела, что пущена из лука.

Они из цвета, запаха и звука.

На них еще не высохла роса.

В них травы отразились и деревья.

И у меня от них кружится голова,

Пока я их несу тебе – слова

Исполненные доброго доверья.

Ю. Левитанский

Слово о словах

Слова бывают разные – то дельные, то праздные.

То честные, правдивые, то льстивые, фальшивые.

Есть слово – утешение и слово – удушение.

Есть трезвые и пьяные, лукавые, туманные.

Есть чистые, алмазные, а есть бесстыдно-грязные.

Одни помогут выпрямить, другие – душу вытравить.

Есть речь огнем горящая, есть тлением смердяшая.

Слова – высокой доблести, и – самой низкой подлости…

Поэт, тебе назначено засеять душу зернами.

Так сей же не иначе, как чистейшими, отборными.

Не злыми, не блудливыми, а добрыми, правдивыми,

Чтоб хлеб добросердечности давала нива вечности.

В. Полторацкий

***

Берегите наш русский язык!

Берегите его, как святыню!

он для нас, словно тот же родник

В изнывающей жаркой пустыне.

Не иссякнет пусть этот родник,

Пусть останется чистым и звонким.

Берегите наш русский язык,

Сохраните его для потомков!

Он опора и благостный свет,

Он душевная наша услада,

Наших предков великий завет

И бесценная наша награда.

Он в сердца к нам навеки проник.

Мы с тобой воедино с ним слиты…

Берегите наш русский язык!

Как святыню свою берегите!

Н. Тесленко

 

ДЕНЬ СЛАВЯНСКОЙ ПИСЬМЕННОСТИ И КУЛЬТУРЫ 

Ежегодно 24 мая в нашей стране отмечается День славянской письменности и культуры. Связан этот праздник с именами святых равноапостольных братьев Кирилла и Мефодия – славянских просветителей, создателей славянской азбуки, проповедников христианства, первых переводчиков богослужебных книг с греческого на славянский язык.

Именно они – болгарские просветители Кирилл и Мефодий, создали первую славянскую азбуку, которой мы пользуемся по сей день. Азбука получила свое название от имени младшего из братьев — кириллица.

История кириллицы неразлучно связана с православием. Пользуясь созданной азбукой, братья выполнили перевод с греческого языка Священного Писания и ряда богослужебных книг.

Первыми словами, написанными славянской азбукой, были начальные строки пасхального Евангелия от Иоанна:

В начале было Слово,

И Слово было у Бога,

И Слово было Бог.

Жизненный подвиг Кирилла и Мефодия неслучайно приравнивают к апостольскому, именуя их «первоучителями» славян. К лику святых равноапостольные Кирилл и Мефодий причислены в древности. В Русской Православной Церкви память равноапостольных просветителей славян чествуется с XI века.

Торжественное празднование памяти святых Кирилла и Мефодия было установлено в Русской Церкви в 1863 году.

Установленный церковью день памяти Кирилла и Мефодия - 24 мая по новому стилю - отмечается сейчас в России как государственный праздник.

День славянской письменности и культуры – это единственный в нашей стране церковно-государственный праздник. 

В Дни славянской письменности и культуры во многих городах проводятся научные конференции, чтения, выставки и концерты. В храмах Русской Православной Церкви совершаются праздничные Богослужения и торжественные крестные ходы.

Праздник славянской письменности напоминает об истоках нашей духовности, о том, что русская культура наследует древние и великие традиции славянской культуры, о роли письменности в ее становлении и развитии.

Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий

Святые равноапостольные первоучители и просветители словянские Мефодий (около 815—885) и Кирилл (около 827—869; до принятия в начале 869 г. монашества — Константин) — братья, родом из города Солуни (Салоники).

Выходцы из знатной и богатой христианской семьи, они получили превосходное образование. Мефодий, старший брат, находясь на военной службе, правил одним из подчиненных Византийской империи славянских княжеств (возможно, болгарским), где и выучил славянский язык. Через десять лет он оставил княжение и постригся в монахи на горе Олимп (в Малой Азии). Константин, еще в детстве удивлявший всех своими способностями, получал образование вместе с малолетним сыном византийского императора Михаила III у лучших учителей Константинополя. Он в совершенстве постиг науки своего времени и многие языки, за что был прозван Философом. Приняв сан иерея, он стал хранителем патриаршей библиотеки при храме святой Софии, затем преподавал философию в высшей Константинопольской школе. В возрасте 24 лет был послан с опасной и трудной миссией к сарацинам-мусульманам для проведения философского и богословского диспута. Константин блестяще справился с заданием, опровергнув все доводы мусульманских философов, за что те даже пытались убить (отравить) молодого христианина, но он остался невредимым. Вернувшись на родину, Константин удалился на Олимп к брату Мефодию. Однако в 858 году император Михаил вызвал обоих братьев для проповедования Евангелия у хозар. В пути братья остановились в Корсуни (древнерусское название города Херсонеса), где Константин выучил еврейский и самаритянский языки.

Спустя какое-то время император вновь вызвал братьев, откликаясь на просьбу моравского князя Ростислава прислать учителей, которые могли бы проповедовать христианство на славянском языке.

В 863 году Константин с помощью Мефодия и нескольких учеников составил славянскую азбуку и перевел несколько книг, без которых невозможно совершать богослужение: Евангелие, Апостол, Псалтирь и избранные службы. Созданная Константином (Кириллом) славянская азбука не случайно названа кириллицей. Практически, мы пользуемся ей до сих пор.

В 1708 году по указанию Петра I азбука была реформирована для изданий гражданской печати, именно этот вариант лег в основу современного русского шрифта.

В Риме святой Константин заболел и незадолго до кончины (14 февраля 869 г.) принял схиму с именем Кирилл. По решению Папы Римского Адриана II мощи святого Кирилла были положены в базилике Святого Климента, в Риме, где от них стали совершаться чудеса.

Святого Мефодия Папа Римский рукоположил во архиепископа Моравии и Паннонии. Находясь на этом посту, святой Мефодий продолжал утверждать богослужение на славянском языке, им многое сделано для просвещения славян с помощью книжной письменности.

Закончил свое высокое земное служение первоучитель словенский Мефодий 6 апреля 885 года. Он был погребен в соборной церкви Велеграда — столицы Великой Моравии.

Духовный подвиг святых равноапостольных Кирилла и Мефодия засвидетельствован в пространной житийной литературе, в похвальных словах и религиозных гимнах, в старинных церковных службах и песнопениях, на иконах и в росписях храмов, в художественной прозе, в стихах и в многочисленных ученых трудах.

 

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:

24 мая - День православной письменности и культуры. - Режим доступа: http://bibliopskov.ru/24may.htm

Житие Мефодия и Кирилла, учителей Словенских  //Русская Православная Церковь: официальный сайт Московского Патриархата. - Режим доступа: http://www.patriarchia.ru/db/text/15666.html

 Святые равноапостольные Мефодий и Кирилл, учители словенские //Праволавие.ру. - Режим доступа: http://days.pravoslavie.ru/Life/life6671.htm

 

 KiM 1  KiM 3  KiM 2

 

 ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

Институт русской литературы (Пушкинский дом) РАН. - Режим доступа: http://www.pushkinskijdom.ru/

Пушкинский дом создан 15 декабря 1905 года по инициативе ряда деятелей русской культуры. Отделы и научно исследовательские группы института занимаются изучением истории русской литературы от древнейших времен до современности, теории литературы, русского народного творчества.

 

Фонд «Русский мир». - Режим доступа: http://www.russkiymir.ru/

Фонд «Русский мир» — российская организация, занимающаяся популяризацией русского языка и культуры, а также поддержкой программ изучения русского языка в различных странах мира.

 

Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы. - Режим доступа: http://ru.mapryal.org/

Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы была создана на Учредительской конференции в Париже в 1967 году с целью популяризации, сохранения, развития и изучения русского языка и литературы как части мировой культуры.

 

Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор». - Режим доступа: http://feb-web.ru/

Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор» (ФЭБ) - полнотекстовая информационная система по произведениям русской словесности, библиографии, научным исследованиям и историко-биографическим работам. 

 

«Грамотау». - режим доступа: http://www.gramota.ru/

Справочно-информационный портал предоставляет доступ к полнотекстовым изданиям, словарям, справочникам и энциклопедиям.

 

Архив Петербургской русистики. - Режим доступа:http://www.ruthenia.ru/apr/

Проект направлен на обеспечение информационных потребностей исследователей русского языка.

 

Новосибирский областной фонд сохранения и развития русского языка «Родное слово».- Режим доступа:http://www.rodnoe-slovo.org/

Новосибирский областной фонд сохранения и развития русского языка «Родное слово» учреждён в конце 2009 года. Фонд создан в целях реализации просветительских  и образовательных проектов и программ, направленных на сохранение, развитие и популяризацию  русского языка, являющегося национальным достоянием России и важным элементом российской и мировой культуры.

Мир русского языка полон тайн и загадок, интересных находок и неожиданных открытий. Здесь вы сможете узнать, откуда появилось то или иное слово в русском языке, заглянув в раздел "Из истории слов". О том, как развивался русский язык, можно узнать, обратившись к увлекательным статьям в разделе "История русского языка в рассказах". Ну а если хочется сделать свою речь богатой и интересной, то добро пожаловать в раздел "Загадки фразеологии" - он поможет вам в них не запутаться!

 

ПОЛЕЗНЫЕ САЙТЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Справочные, научные материалы: 

Национальный корпус русского языка – информационно-справочная система, основанная на собрании русских текстов в электронной форме. - Режим доступа: http://www.ruscorpora.ru/

 

Российское общество преподавателей русского языка и литературы (РОПРЯЛ) –http://ropryal.ru/

Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ). – Режим доступа: http://ru.mapryal.org/

 

Русский филологический портал. – Режим доступа: http://philology.ru/default.htm

 

Энциклопедия «Языкознание». – Режим доступа: http://russkiyjazik.ru/

 

Методико-литературный интернет-сервис (МЛИС) создается как виртуальное пространство, аккумулирующее научный, методический, педагогический опыт, актуальный для современного учителя литературы. – Режим доступа: http://mlis.ru/

 

Электронные библиотеки, архивы, пособия 

Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор» (ФЭБ). Полнотекстовая информационная система по произведениям русской словесности, библиографии, научные исследования и историко-биографические работы. – Режим доступа: http://www.feb-web.ru/

 

Библиотека специальной филологической литературы. – Режим доступа:http://library.cie.ru/

 

Электронная библиотека Гумер. Литературоведение. – Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Literat/Index_Lit.php

 

Журнальный зал – литературно-художественные и гуманитарные русские журналы, выходящие в России и за рубежом. – Режим доступа: http://magazines.russ.ru/

 

«Библиотекарьу» – электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре. Великие писатели. – Режим доступа: http://bibliotekar.ru/pisateli/index.htm

 

Крючков В.П.  «Русская поэзия 20 века»: Учебное пособие. – Режим доступа: http://www.licey.net/lit/poet20

 

Лифшиц М.  «Очерки русской культуры». – Режим доступа: http://www.gutov.ru/lifshitz/texts/ocherk/ork-sod.htm

 

Валгина, Н.С. Современный русский язык: электронный учебник. – Режим доступа: http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook107/01/index.html?part-005.htm

 

Уроки литературы в 11 классе: Книга для учителя / Под ред. В.П. Журавлева. – Режим доступа: http://www.prosv.ru/ebooks/zuravlev_literatura_11/index.htm

 

Учебные материалы по русскому языку. – Режим доступа: http://www.gumfak.ru/russian.shtml

 

Правила русского языка. - Режим доступа: http://therules.ru/

 

Культура письменной речи. - Режим доступа: http://www.gramma.ru/

 

Русский язык для нас. Форум любителей русской словесности. - Режим доступа: http://rusforus.ru/

 

Интересные факты о русском языке. - Режим доступа: http://muzey-factov.ru/tag/russian

 

В помощь преподавателям. – Режим доступа: http://libozersk.ru/pages/index/79

 

Издательский дом "Первое сентября" 

Электронная версия газеты «Русский язык». Сайт для учителей «Я иду на урок русского языка». – Режим доступа: http://rus.1september.ru/

 

Электронная версия газеты «Литература». Сайт для учителей «Я иду на урок литературы». – Режим доступа: http://lit.1september.ru/

 

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Преподавание русского языка. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/russian/

 

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Преподавание литературы. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/literature/

 

Федеральный портал "Российское образование"

 Каталог образовательных ресурсов по русскому языку. – Режим доступа: http://www.edu.ru/modules.php?op=modload&name=Web_Links&file=index&l_op=viewlink&cid=299&fids%5b%5d=279

Каталог образовательных ресурсов по литературе. – Режим доступа: http://www.edu.ru/modules.php?op=modload&name=Web_Links&file=index&l_op=viewlink&cid=299&fids%5b%5d=269

Коллекция: русская и зарубежная литература для школы. – Режим доступа: http://litera.edu.ru/

Единое окно доступа кобразовательным Интернет-ресурсам

Ресурсы по русскому языку. – Режим доступа: http://window.edu.ru/catalog?p_rubr=2.1.21

Ресурсы по литературе. – Режим доступа: http://window.edu.ru/catalog?p_rubr=2.1.10

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) 

Русский язык. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66/15577/

Литература. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66/16038/?&sort

 

Методические материалы

Учительский портал. Уроки, презентации, контрольные работы, тесты, компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и литературе. – Режим доступа: http://www.uchportal.ru/

Образовательный портал «Учеба». – Режим доступа: http://www.ucheba.com/

Образовательный сайт «PedVeD» – помощь учителю-словеснику, студенту-филологу. – Режим доступа: http://pedved.ucoz.ru/

Клуб учителей русского языка и литературы на интернет-портале «ProШколу.RU». – Режим доступа: http://www.proshkolu.ru/club/lit

Филология на портале "Слово" (Русский язык; литература; риторика; методика преподавания). – Режим доступа: http://www.portal-slovo.ru/philology/

Сайт «Uroki.net». Для учителя русского языка и литературы: поурочное и тематическое планирование, открытые уроки, контрольные работы, методические разработки, конспекты уроков, презентации. – Режим доступа: http://www.uroki.net/docrus.htm

Российский образовательный портал. Сборник методических разработок для школы по русскому языку и литературе. – Режим доступа: http://collection.edu.ru/default.asp?ob_no=16970

Виртуальная библиотека «Урок в формате a4». Русская литература XVIII–XX веков (для презентаций, уроков и ЕГЭ). – Режим доступа: http://www.a4format.ru/

Проект «Методкабинет». Учителю русского языка. – Режим доступа: http://www.metodkabinet.eu/PO/PO_menu_RussYaz.html

Проект «Методкабинет». Учителю литературы. – Режим доступа: http://www.metodkabinet.eu/PO/PO_menu_Litera.html

Методический центр    управления образования  Павловского района Краснодарского края. Материалы семинара «Учителю русского языка и литературы». – Режим доступа: http://pavlrimc.narod.ru/RUS_SEMINAR.html

Сеть творческих учителей. Информационные технологии  на уроках русского языка и литературы. – Режим доступа: http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2168&tmpl=com

Инфотека методических материалов по русскому языку: сайт интернет-государства учителей ИнтерГУ.ру. – Режим доступа: http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res&id_subject=23

Инфотека методических материалов по литературе. – Режим доступа: http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res&id_subject=11

Работы победителей конкурса «Учитель – учителю» издательства «Просвещение». – Режим доступа: http://www.prosv.ru/umk/konkurs/info.aspx?ob_no=12267

 

Сайты педагогов русского языка и литературы

Образовательный сайт учителя русского языка и литературы Гвоздиковой Е.И.(Ижевск). Методические разработки, тесты. – Режим доступа: http://gvozdikova.ucoz.ru/

Образовательный сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Е. А. – Режим доступа: http://www.saharina.ru/

Сайт учителя русского языка и литературы Разумовой Т.Н. Методические разработки, презентации, тесты. – Режим доступа: http://t-razumova.ru/

Сайт учителя русского языка и литературы Грудистовой Ю.П. – Режим доступа: http://rusovedu.my1.ru/

Сайт учителя русского языка и литературы Суботиной И.К. – Режим доступа: http://russian-literat.ucoz.com/

ЛИТЕРАТУРНЫЕ ВИКТОРИНЫ, ЗАГАДКИ И ШАРАДЫ,

подготовленные руководителем клуба «Лира» Т.И. Назаровой

и участниками клуба

ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА «ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ПУШКИНА?»

1.Назовите первое появившееся в печати стихотворение Пушкина. Где оно было напечатано? Сколько лет было поэту в то время? («К другу стихотворцу». Напечатано было в журнале «Вестник Европы»)

2. В связи с чем и когда Жуковский подарил Пушкину свой портрет с надписью? Каково содержание надписи? (В 1820 году, когда была напечатана поэма «Руслан и Людмила», Жуковский подарил Пушкину свой портрет с надписью «Победителю –ученику от побежденного учителя».

3. Какой эпиграф выбрал Пушкин к повести «Капитанская дочка»? («Береги честь смолоду»).

4. Назовите шесть произведений Пушкина, в которых имя главной героини Мария. (В повести «Дубровский» (Маша Троекурова), в повести «Капитанская дочка» (Маша Миронова), в поэме «Бахчисарайский фонтан» (Мария), в поэме «Полтава» (Мария, дочь Кочубея) повести «Выстрел»(Маша), в повести «Метель» (Марья Гавриловна).

5. Из какого произведения Пушкина взяты слова «Глаголом жги сердца людей», ставшие крылатой фразой? ( Из стихотворения «Пророк»).

6.В каких произведениях Пушкина изображён Пётр I? (В поэмах «Полтава», «Медный всадник» и в повести «Арап Петра Великого»).

7. Какие произведения известны под названием «Маленькие трагедии»?           («Скупой рыцарь», «Моцарт и Сальери», «Каменный гость», «Пир во время чумы»).

8.Какие повести, по уверению А.С.Пушкина, написаны Иваном Петровичем Белкиным? («Выстрел», «Метель», «Гробовщик», «Станционный смотритель», «Барышня-крестьянка», таким образом «Белкин» - это псевдоним Пушкина).

9.Какие сказки написаны Пушкиным? («Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о медведихе»).

10.В каком городе жили Руслан и Людмила? ( В Киеве).

11.Какую песенку поёт белка в «Сказке о царе Салтане»?

(« И с присвисточкой поёт

При честном при всем народе:

Во саду ли, в огороде»).

12.Сколько времени жили вместе старик и старуха, пока не поймал дед золотую рыбку?

(«Они   жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года…»).

13.В каком произведении Пушкина среди действующих лиц - предок поэта Афанасий Михайлович Пушкин? (В трагедии «Борис Годунов»).

14.Кто, по уверению Пушкина, рассказал ему сказку о Руслане и Людмиле? (Кот ученый:

«…и кот ученый

Свои мне сказки говорил.

Одну я помню: сказку эту

Поведаю теперь я свету»).

15. За какую плату нанялся Балда к попу?

(« В год за три щелчка тебе по лбу,

Есть же мне давай вареную полбу…»).

16. Многие строки Пушкина стали крылатыми словами, поговорками .Вот некоторые из них .Постарайтесь вспомнить из каких произведений они заимствованы?

«Сидеть у разбитого корыта». («Сказка о рыбаке и рыбке»)

«Дела давно минувших дней,

Преданья старины глубокой». (Поэма «Руслан и Людмила»)

«Все флаги в гости будут к нам…» («Медный всадник»)

«И мальчики кровавые в глазах».

«Да жалок тот, в ком совесть не чиста» («Борис Годунов»)

«Ох, тяжела ты шапка Мономаха».

«Ужасный век, ужасные сердца!» («Скупой рыцарь»)

«Гений и злодейство – две вещи несовместные…» («Моцарт и Сальери»)

«Друзья мои, прекрасен наш союз!» (Стихотворение «19 октября», 1825 г.)

«Любви все возрасты покорны» («Евгений Онегин»).

17.Кто из бывших лицеистов, как и Пушкин, стали известными поэтами? (А.А. Дельвиг и поэт-декабрист В.К.Кюхельбекер).

18. Стихотворение какого русского поэта заканчивается знаменитыми строчками, обращенные к Пушкину:

«Тебя ж как первую любовь

России сердце не забудет!...» (Это заключительные строки стихотворения Ф.И.Тютчева «29-е января 1837 года», посвященное памяти Пушкина).

Составитель:

Назарова Т.И., ведущий библиотекарь Центральной библиотеки им. Н. Крупской

 

ВИКТОРИНА «УГАДАЙ ГЕРОЯ»

1. «Воспитывался в кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию. Будучи расточителен и честолюбив, позволял себе роскошные прихоти: играя в карты, входил в долги» (В.Дубровский).

2. «Его глаза сияют, лик его ужасен.

     Движенья быстры.

     Он прекрасен.

     Он весь как божия

     гроза. Идёт.

     Ему коня подводят» О ком речь?   (Пётр 1).

3. В каком произведении Пушкин не дал имён своим героям? («Сказка о рыбаке и рыбке»).

4. Пушкин: «Сегодня я нечаянно открыл Вашу «Историю в рассказах» и поневоле зачитался. Вот как надобно писать». О ком идёт речь? (Ишимова Александра Осиповна).

5. Влияние какого знаменитого поэта заметно в «Южных поэмах» Пушкина? (Байрон).

6. Какому русскому учёному Пушкин посвятил стихотворение «Отрок»?   (М.В.Ломоносову).

7. Назовите город Пушкина и многих его героев (г. Петербург).

8. Где похоронен Пушкин? (Святогорский монастырь, недалеко от Михайловского).

9. Кто сопровождал тело Пушкина? (старый друг А.И.Тургенев и старый дядька Никита Козлов).

Составитель: Шляпина В.С., член клуба «Лира».

 

ВИКТОРИНА ДЛЯ «БАЛА ПУШКИНСКОЙ ЭПОХИ»

Цель - приобщение к вечным ценностям.

Жить в современном обществе, уважать себя - значит знать Пушкина. Эти знания мы сейчас оценим с помощью игры-викторины.

1.Сколько лет прожил старик со своею старухой?   (Тридцать лет и три года)

2.Назовите первые строки стихотворения, посвящённого Анне Керн. ( «Я помню чудное мгновенье»)

3.Любимый друг-лицеист Пушкина. (Кюхельбекер)

4.Фамилия художника, изобразившего Пушкина у моря. (Айвазовский)

5.Собственность дуба, но имеет прямое отношение к коту. (Златая цепь)

6.Кто был прадедом Пушкина?   (Арап Петра Великого)

7.Предмет, смущающий Татьяну. (Письмо Онегину)

8.Предмет, который Марья Кирилловна должна была отпустить в дупло дуба. (Кольцо)

9.Где родился Е.Онегин? (На берегах Невы)

10.Назовите друга Земфиры. (Алеко)

11.Что сделала Татьяна перед тем, как гадать у зеркала?    (сняла крестик)

12. Продолжите строки романа «Евгений Онегин» «Быть   можно дельным человеком…» («…и думать о красе ногтей»)

13.Как иначе называется Бахчисарайский фонтан? («Фонтан слёз»)

14.Как начинается стихотворение Пушкина о зиме? («Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя…»). 

Составитель: Назарова Т.И., ведущий библиотекарь ЦБ им. Н. Крупской.

 

ВИКТОРИНА

Какие писатели используют в своих произведениях эпистолярный жанр - жанр письма

1) Назовите произведения русской литературы, где писатель вводит элемент письма.

2) Задание: назовите автора произведения, произведение, героя, который написал или получил эти письма.

1.«Здравствуйте, уважаемые, те, кто делает тракторы! Пришлите мне, пожалуйста, трактор. Только не совсем настоящий и не совсем игрушечный. И чтоб бензина ему надо было поменьше, а ездил он побыстрее. И чтоб он был веселый и от дождя закрытый. А деньги я вам высылаю – сто рублей. Если у вас останутся лишние, пришлите обратно. С уважением… дядя Федор (мальчик)». (Э.Н. Успенский. «Дядя Федор, пес и кот»).

2.«Милостивый государь, ваше благородие, отец наш и кормилец, Илья Ильич! Доношу твоей барской милости, что у тебя в вотчине, кормилец наш, все благополучно. Пятую неделю нет дождей: знать, прогневали господа бога, что нет дождей. Этакой засухи старики не запомнят: яровое так и палит, словно полымем. Озимь ино место червь сгубил, ино место ранние морозцы сгубили…Авось, милосердный господь помилует твою барскую милость, а о себе не заботимся: пусть издохнем…(…) Староста твой, всенижайший раб Прокофий Вытягушкин собственной рукой руку приложил». (И.А. Гончаров. «Обломов»).

3.«Сын мой Петр! Письмо твое, в котором просишь ты нас о родительском нашем благословении и согласии на брак с Марьей Ивановной дочерью Мироновой, мы получили 15-го сего месяца, и не только моего благословения, ни моего согласия дать я тебе не намерен, но еще и собираюсь до тебя добраться да за проказы твои проучить тебя путем, как мальчишку, несмотря на твой офицерский чин: ибо ты доказал, что шпагу носить еще недостоин, которая пожалована тебе на защиту отечества, а не для дуелей с такими же сорванцами, как ты сам….(…) Отец твой А.Г». (А.С.Пушкин. «Капитанская дочка»)

4.«Милый мой Родя, вот уже два месяца с лишком, как я не беседовала с тобой письменно. Но ты не обвинишь меня в этом молчании. Ты знаешь, как мы любим тебя, я и Дуня, ты наше все, вся надежда, упование наше. Я знаю, что ты оставил университет за неимением чем содержать себя. (…) Твоя до гроба …» (Пульхерия Раскольникова). (Ф.М. Достоевский. «Преступление и наказание»).

5.«Милый дедушка, Константин Макарыч! И пишу тебе письмо. Поздравляю вас с рождеством и желаю тебе всего от господа бога. Нету у меня ни отца, ни маменьки, только ты у меня один остался. А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья во двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятёнка в люльке и по нечаянности заснул. А на неделе хозяйка велела мне почистить селёдку, а я начал с хвоста, а она взяла селёдку и ейной мордой начала меня в харю тыкать…» (А.П.Чехов. «Ванька»).

6.«Я к Вам пишу, чего же боле

Что я могу еще сказать?

Теперь я знаю: в вашей воле

Меня презреньем наказать…»

(А.С. Пушкин. «Евгений Онегин». Письмо Татьяны)

Назарова Т.И., ведущий библиотекарь ЦБ им. Н. Крупской

 

ЛИТЕРАТУРНЫЕ  ЗАГАДКИ И ШАРАДЫ

 

1. Её поэты сочиняют,

   Царям, героям посвящают. (Ода)

2. Составитель словарей

   Для больших и для детей. (В. Даль)

3. Мой первый слог растёт в дубраве,

   Второй - глубокая канава,

   Добавьте букву иль предлог.

   Затем найдите третий слог:

   Его отлично знает,

   Кто в бильярд играет.

   А в целом - повесть это

   Великого поэта.   (Дуб + Ров + С + Кий = «Дубровский».) 

4. Восклицанье, утвержденье,

   Всё - поэта сочиненье. + Да = Ода.) 

5.Кто части мотоцикла знает,

   Тот слово это отгадает.

   А если букву «Д» прибавить,

   На сцене можно будет ставить. (Рама - драма.) 

6.Ты меня, наверно, знаешь,

   Я сказки Пушкина герой.

   Но если «Л» на «Н» заменишь,

   Сибирской стану я рекой. лисей - Енисей.) 

7.С буквой «Я» - это шторм, изверженье,

   Наводненье, паденье кометы,

   А без «Я» - то плоды вдохновенья,

   Что нам дарят любовно поэты. (Стихия - стихи.) 

8. Означает слово это

   То, что ищут все поэты.

   Букв порядок изменяем –

   Предприятье получаем.   (Рифма - фирма.) 

9. Первое - это же имя мальчишки,

   Ну а второе - читаете в книжке. (Роман.) 

10.На церкви первая блестит,

     И крест резной на ней стоит.

     У государства есть вторая,

     Народ её весь выбирает.

     А третью в книжке вы найдёте

     И за полчасика прочтёте. (Глава.)

 

ПРАЗДНИК РУССКОГО ЯЗЫКА «ВЕЛИКИЙ МОГУЧИЙ РУССКИЙ ЯЗЫК»

Предварительная подготовка:

1.Читальный зал украшен рисунками детей, буквами русского алфавита, цитатами с высказываниями писателей о русском языке:

«Язык наш сладок, чист и пышен, и богат» (А.П. Сумароков)

«Язык – это история народа, его цивилизация и культура» (А.И. Куприн)

«Забыв родной язык, я онемею» (Т. Зумакулова)

«Человек наделен разумом и творческой силой, чтобы приумножить то, что ему дано» (А.П. Чехов)

«Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив и певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен…» (А. И. Куприн).

«Русский язык чрезвычайно богат, гибок, живописен для выражения простых естественных понятий» (В.Г. Белинский)

«Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык». (К.Г. Паустовский)

В центре зала – четверостишие, украшенное цветами:

В день солнечный прекрасный

Цветы, цветы вокруг!

Красив язык мой русский

Как этот светлый луг.

2. Необходимо приготовить символические медали победителям конкурсов «Литературной элите – носителю образцовой литературной речи».

3. Подготовить двух чтецов и исполнителя песни.

Ведущий: «Язык – это история народа, его цивилизация и культура», - сказал писатель А.И. Куприн. Потому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью.

Чтец 1:

О! Мой родной язык!

Как ты мне дорог и мил!

Через тебя я постиг

Этот огромный мир!

                           М. Шульгин

***

Чтец 2:

Нам с детских лет она знакома

С тех самых первых слов и фраз

Родная речь, когда мы дома,

Обычна, будто хлеб для нас.

Лишь на чужбине дальней где-то

Мы замечаем вдруг с тоской,

Как нам необходимо это –

Родная речь, язык родной

М. Пляцковский

***

Чтец 1:

Горького зоркость,

Бескрайность Толстого,

Пушкинской лирики чистый родник

Блещут зеркальностью русского слова.

Выучи русский язык!

Сабир Абдулла

Ведущий: Посмотрите вокруг, и вы увидите много удивительных вещей, созданных руками человека: радио, телефоны, автомобили, самолеты. Но самое удивительное и мудрое что создало человечество – язык. Говорить умеют все люди на земле. Они говорят на разных языках, но у всех языков одна задача – помогать людям понимать друг друга при общении. Без языка немыслимы жизнь человека, людей, общества, развитие науки, искусства.

Чтец 2:

Как люблю я родной свой язык!

Он понятен для всех, он певуч,

Он, как русский народ, многолик,

И как Родина наша, могуч.

Чтец 1:

Он язык луны и планет,

Наших спутников и ракет,

Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой.

Ведущий: Известный писатель К.Г. Паустовский напоминает: «Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык». Сегодня мы с вами еще раз в этом убедимся.

Уровень культуры каждого человека проявляется в его речи: неточное произношение звуков затрудняет понимание между людьми, создает препятствия для общения. Мы должны помнить, что речь человека – это его визитная карточка.

В русском языке есть пословица: «Всяк своим голосом скажется».

Вспомните, каким образом семь богатырей в «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина поняли, что перед ними царская дочь? По богатой одежде? (ответы детей). Нет: одежда была порвана во время блужданий по лесу. Тогда как же? По речи:

Вмиг по речи опознали,

Что царевну принимали!

Вспомним «Сказку о глупом мышонке» С.Я. Маршака. Почему мышонку не нравились голоса утки, жабы, лошади, щуки и др. (ответы детей)

Почему ему понравился голос кошки? («Голосок твой так хорош, очень сладко ты поешь».)

Кто вспомнит пословицу про кошку и доброе слово? («Доброе слово и кошке приятно»).

В одном древнеиндийском стихотворении говорится:

Черным-черна однажды затесалась

Ворона между черными дроздами.

Ее никто не распознал бы в стае,

Сумей она попридержать язык!

Какова основная мысль этого стихотворения? Как вы говорите, так вас и воспринимают окружающие люди. Тому, кто хочет добиться успеха, просто необходимо говорить правильно. Хорошая, богатая речь во многом держится на разнообразии интонаций. От того, с какой интонацией произнесены те или иные слова, зачастую зависит их смысл. Развивать способности пользоваться разными интонациями должен каждый человек. Давайте потренируемся в этом умении.

Массовая игра: Принимают участие все желающие.

Попробуйте вложить разные чувства в самую обычную фразу: «Добрый вечер!» Это занятие увлекательное и непростое, сейчас мы с вами в этом убедимся.

(Зал голосует за тех, кому удалось наиболее эмоционально передать смысл этой фразы).

Интонация в русском языке отличается чрезвычайным богатством и разнообразием. Лингвист В.А. Артемов считает, что самое простое предложение можно произнести с 22 различными интонациями.

Многие писатели, мастера слова, те, кто оценивает не только смысл слова, но и его звучание, выразительные возможности, восхищались русским языком, отмечали разные его стороны, тонкости, своеобразие. Так, Н.В. Гоголь писал с восторгом о том, что в русском языке есть «все тоны и оттенки. Все переходы звуков от самых грубых до самых нежных и мягких; он беспределен и может, живой как жизнь, обогащаться ежеминутно…» Как бы продолжая слова Гоголя, великий критик В.Г. Белинский отмечал: «Русский язык чрезвычайно богат гибок, живописен для выражения простых естественных понятий».

Ведущий: Очень выразительны русские пословицы и поговорки. Уместное их употребление оживляет речь, делает ее разнообразной, яркой: «Красна речь пословицей», - говорили на Руси. Давайте послушаем пословицы о родном языке.

(Несколько чтецов по очереди читают выразительно и громко пословицы)

Чтецы по очереди:

От доброго слова язык не усохнет.

Каков разум, таковы и речи.

Пулей попадешь в одного, а метким словом - в тысячу.

Ветер горы разрушает, слово народы поднимает.

Живое слово дороже мертвой буквы.

Мал язык – горами качает. Языком, что рычагом».

Слово не обух, а от него люди гибнут.

Лучше не договорить, чем переговорить.

Не спеши языком, торопись делом!

За худые слова слетит и голова

С добрым словом и черная корка сдобой пахнет

Глупым словам – глухое ухо

Малое слово большую обиду творит

Теплое слово человеку, что дождь в засуху.

Ведущий: Наш родной язык, по словам Гоголя, «есть сам по себе поэт, в нем что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг».

Поиграем с пословицами:

1-я игра (легкая): Подбери к началу пословицы подходящий конец:

На словах и так, и сяк (…а на деле никак)

На словах города берет, (…а на деле ни шагу вперед)

Не храбрись словом, (…покажи делом)

Щедр на слова, (…да скуп на дела)

2. Творческое задание потруднее: «Свяжи слова в пословицу»

Дело – смело

Труд – перетрут

Коса-камень

Пером-топором

Время –час

Шило – не утаишь

Лес-щепки

Синица-журавль

Броду –в воду

Слово-воробей

Телегу –сани

Ведущий: Нельзя достичь речевого богатства, не изучая язык народа во всем многообразии его лексики и фразеологии. Фразеологизмы или идиомы – это меткие, ироничные выражения, несущие в себе скрытый смысл. Например: Оказаться в глупом положении – сесть в лужу.

Презентация «Путешествие по книге идиом» А. Усачева 

Ведущий: Ребята, какое слово для вас неразрывно связано с понятием «русский язык»? Правильно, Россия, Родина. Послушаем стихотворение о Родине.

Чтец 2:

Родина

Я помню лазурный рассвет,

Малиновый теплый закат, -

Дороже мне родины нет,

Я ей благодарен стократ.

Там есть за деревней родник,

Вода в нем чиста, как слеза.

Там пел свои песни кулик

И плакала ивы лоза.

Тропинки крутой поворот

Манил в голубые луга

Где летом хозяйничал крот –

Зимой завыла пурга.

Там в чаще красивых лесов

Полно диких ягод, грибов, -

Где музыка птиц голосов

Понятна без лишних слов.

Спасибо за то, что дала

Мне русский великий язык,

Ты, Родина! – Есть и была,

А я твой до смерти должник.

(А. Квашенников)

Ведущий: «Русскую речь надо охранять и беречь, как русскую природу. Она столь же прекрасна и беззащитна»- так считает актриса и режиссер Рина Зеленая. А от кого нужно беречь родной язык, как вы думаете, ребята? (Ответы детей).

От оскудения и засорения. Современный культурный человек имеет в среднем запас слов от 3 до 6 тысяч. Знаменитая Эллочка людоедка из романа «12 стульев» И. Ильфа и Е. Петрова пользовалась 14-ю словами, и ее прекрасно понимали. Попытку собрать все слова русского языка предпринял Владимир Иванович Даль , датчанин по происхождению. В его «Толковом словаре живого великорусского языка» более 200 000 слов. В. И. Даль составлял словарь 47 лет.

Сквернословие становится болезнью общества. Человек уже не может построить предложения, не употребив плохих слов. Часто такой человек, попав в приличное общество, вынужден молчать, чтобы ненароком не сказануть лишнего: употребление бранных слов следует рассматривать не просто как речевой мусор, но и как нарушение правил хорошего тона. Кстати, в конце 17 века по приказу царя Алексея Михайловича за матерщину, произнесенную публично, то есть, в общественном месте, полагалась смертная казнь.. Мы не властны изменить чужую речь, но следить за собственной вполне в состоянии: это наше зеркало, и пусть оно не будет грязным. Не дайте слову опережать мысли, подумайте до того, как скажете.

 

ИГРА: «РЕЧЬ ПРАВИЛЬНАЯ И ХОРОШАЯ»

Назовите слова, произнесенные неправильно:

Новенький стоит у доски. Учительница спрашивает:

-Где ты учился, Сережа?

Теперя? В этом году?

-Ну, разумеется.

-Теперя в 35-й школе.

-А раньше?

Начал в 147-й, а еще первее – в 145-й.

Какие вы заметили ошибки? («теперя» вместо «теперь»; «начал» вместо «начал»; раньше вместо «первее»). Согласитесь, человек всегда выглядит смешно, когда нарушает орфоэпические нормы языка.

Передать четко информацию, сообщить что-либо мешают слова-пустышки:

Чтец 1:

Видит как-то гражданин,

Что сарай пылает.

Он звонит по «01»,

Срочно сообщает:

-Я не знаю, как начать…

Но, как говорится,

Я звоню вам, так сказать,

Чтобы поделиться…

В общем, значит, стало быть,

Тут такое дело…

Можно трубку положить:

Все уже сгорело!

Чтец 2:

Кот нахально влез на стол,

Тянется к котлете.

Тут хозяин подошел

И коту заметил:

-Знаете ли, бросьте!

Не для вас для одного…

Будут, значит, гости.

В общем, я хотел сказать

Что терпеть не стану…

Кот давно котлету съел,

Взялся за сметану.

Ведущий:Какую басню И.А. Крылова вам напоминает это стихотворение? (Ответы детей). («Кот и повар»).

Иван Андреевич Крылов, знаменитый баснописец – настоящий мастер точного и меткого слова. С 1809 по 1843год он написал более 200 басен. Мастер русского языка Иван Андреевич обладал удивительным даром подобрать такие слова, которые выражали суть предмета наиболее рельефно, понятно и точно передавали оттенки смысла.

Творческое задание: Давайте попробуем сказать точнее, чем баснописец.

От радости в зобу дыханье сперло;

У кумушки глаза и зубы разгорелись;

Из кожи лезут вон, а возу все ж нет хода;

Псы залились и рвутся вон на драку!

Ты виноват лишь тем, что хочется мне кушать;

Это еще одно подтверждение, что русский язык – один из самых богатейших в мире по передаче оттенков смысла. 

Игра: Оттенки смысла

Я буду называть слова, а вы подбирать похожие по смыслу, обозначающие оттенки смысла заданных слов.

О знатоке своего дела можно сказать: Мастер (дети добавляют: умелец, виртуоз, профессионал);

верный друг (дети добавляют: хороший, преданный, надежный);

А сколько слов есть в русском языке для обозначения слова в зависимости от интонации!

Попробуем заменить слово «смеяться»:

если негромко или исподтишка, то говорят… (хихикнул),

если внезапно – прыснул (фыркнул),

если громко – захохотал, разразился смехом. 

Наша речь подвержена разнообразным влияниям, в том числе заимствованиям из других языков. Одна из проблем чистоты русского языка в настоящее время – обилие в нашей речи иностранных слов, которые непонятны большинству людей. Заимствование слов – естественный процесс, но с «чужеземными» словами нужно обращаться осторожно, не употребляя их наобум и невпопад.

Игра-практикум: Подобрать русские слова-синонимы к заимствованным:

Валюта – деньги

Карцер-тюрьма

Менеджмент – управление

Наркоз – обезболивание

Шоу – зрелище, представление

Коммерция – торговля

Презентация – представление

Ностальгия – тоска 

Ведущий: Как вы думаете, ребята, сколько на нашей планете существует языков? На Земле сегодня существует около 6 000 языков. Слово - удивительный дар, которым обладает только человек. Мировая культура может существовать только тогда, когда люди имеют возможность пользоваться родным языком свободно и в полной мере в любых жизненных ситуациях.

Известна притча о поступке знаменитого баснописца Эзопа, который был в Греции рабом. Однажды хозяин Ксанф послал его на базар купить самое лучшее яство для гостей. Эзоп принес язык и объяснил, что лучше языка нет ничего на свете: при помощи языка мы произносим слова: мама, люблю, слагаем стихи. Тогда Ксанф приказал купить самое худшее угощение. Эзоп опять принес язык, объяснив, что посредством языка люди ссорятся, оскорбляют друг друга, разжигают ненависть, развязывают войны.

«Слово – дело великое, - писал Л.Н. Толстой, - великое, потому, что словом можно объединять людей и разъединять их, словом можно служить добру, правде, любви, а можно - вражде и ненависти».

Чтец 1:

-Здравствуйте! - ты скажешь человеку.

-Здравствуй, - улыбнется он в ответ

И, наверно не пойдет в аптеку,

И здоровым будет много лет.

-Добрый день! – тебе сказали,

-Добрый день! – ответил ты.

Вас две ниточки связали: доброты и теплоты.

Чтец 2:

Есть слова – словно раны, слова – словно суд –

С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

Словом можно убить, словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести,

Словом можно предать, и продать, и купить,

Слово можно в разящий свинец перелить.

Но слова всем словам в языке у нас есть:

Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь;

Повторять их не смею на каждом шагу, -

Как знамена в чехле, их в душе берегу.

(В. Шефнер)

Ведущий: Ну а где же научиться правильно и красиво выражать свои мысли? Книги – постоянный источник обогащения нашего внутреннего мира, пища для размышления, а писатели – лучшие учителя и собеседники, хранители богатства и красоты русского языка, способные выразить словами любые нюансы переживаний, чувств, мыслей, настроений, способные подарить надежду, заставить поверить в себя, излечить через сопереживание героям книги.

В раннем детстве мы любим мудрые сказки, благодаря которым через всю свою сознательную жизнь проносим веру в то, что добро сильнее зла, веру в хорошее, веру, которую нам открывает книга. 

Презентация «Книга в моей жизни» 

Ведущий: Очень интересно, что думаете о книгах и чтении вы. Предлагаю поиграть.

Игра «Что для меня книга »

Каждый из играющих получает лист бумаги в виде свитка, на котором дети должны изложить свои мысли. Затем наиболее интересные мнения зачитываются.

Ведущий: Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру и человеку, развивает вашу речь, словарный запас.

Исполнение песни солистом:

Песенка-ремикс на мотив «Песенки мамонтенка»

Страницы листаю совсем осторожно,

Я книгу читаю – она друг надежный!

Любые ответы найти книге можно.

Листаю ее осторожно,

Смысл книги понять мне несложно.

Припев:

Пусть книга научит,

Пусть книга расскажет,

Пусть верный путь в жизни

Она нам укажет,

Ведь так не бывает на свете,

Чтоб были неграмотны дети!

Ее не заменят компьютер и видик,

Пусть каждый ребенок в ней друга увидит.

Ведь чтение книг и наука

Нам вовсе нужны не для скуки! 

Ведущий: Классик французской литературы Проспер Мериме, выучивший русский язык, отмечал: «Богатый и звучный, живой, отличающийся гибкостью ударений и бесконечно разнообразный в звукопониманиях, способный к передаче тончайших оттенков, наделенный, подобно греческому, пограничной творческой мыслью, русский язык кажется нам созданным для поэзии».

Стихи лучший учитель русского языка. Участникам следующего конкурса необходимо иметь чувство рифмы. 

Конкурс «Собери стихотворение»

Стихотворение разрезается на строчки, полоски перемешиваются, детям предлагается собрать стихотворение.

По речке не лодка, не плот,

А старая бочка плывет.

Вскочили на бочку лягушки,

Зачем? Для чего? Для просушки.

И снова попрыгали с бочки,

Зачем? Для чего? Для промочки.

Не могут лягушки решить,

В воде или сухости жить. 

Игра для знатоков русского алфавита: кто без запинки скажет алфавит от Я до А

Конкурс лингвистов: «Замени одним глаголом»

Дать стрекоча – (убежать)

Чесать языки – (болтать)

Водить за нос – (обманывать)

Прикусить язык – (замолчать)

Зарубить на носу – (запомнить)

Падать с ног – (устать).

Творческий конкурс: Подобрать слова, словосочетания и фразеологизмы, очень точно характеризующие движение для: черепахи, человека, зайца, автомобиля, самолета.

Чтобы все дети участвовали в игре, следует разделить их на две команды и предложить составить из предложенного слова новые слова за 3 минуты:

Благородство (стол, лот, город, гора, вода, ворот, благо). Определить команду-победителя.

Чтец 1:

Обращаясь к последующим поколениям, И.С. Тургенев писал: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками».

Чтец 2:

Молчат гробницы, мумии и кости, -

Лишь слову жизнь дана:

Из древней тьмы на мировом погосте

Звучат лишь письмена.

И нет у нас иного достоянья!

Умейте же беречь,

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,

Наш дар бессмертный – речь

И. Бунин

В конце мероприятия детям, наиболее отличившимся в играх и конкурсах, вручаются символические медали «Литературной элите – носителю образцовой литературной речи».

Список используемой литературы:

1. Воробьева, З.В. «Умейте же беречь бесценный дар наш – речь!» /З.В. Воробьева //Досуг в школе. – 2010. - №6. – С.3-6.

2. Гаврилова, Р.А. Великий и могучий: методические материалы для проведения мероприятий в защиту русского языка /Р.А. Гаврилова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2004. - №9. –С.48-52.

3. Глубоковских, М.В. Говорите правильно: познавательный урок для уч-ся 5-7 классов /М.В. Глубоковских //Читаем, учимся, играем. – 2013. – Вып.4. – С.79-81.

4. Глубоковских, М.Е. Мой верный друг: 21 февраля – Международный день русского языка /М.Е. Глуховских // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2010. - №1. –С.43-44.

5. Гусева, Т.Г. Наша речь: классный час /Т.Г. Гусева //Досуг в школе. – 2012. - №9. – С.6-8.

6. Давыдова, М.А. Узнай пословицу по ее перевертышу: задание-игра для детей 8-10 лет /М.А. Давыдова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2005. - №12. –С.48.

7. Моисеева, Р.Н. Интеллектуальные игры по русскому языку: творческие задания /Р.Н. Моисеева //Досуг в школе. – 2012. - №9. – С.3-5.

8. Пакина, М.В. Слово – дело великое /М.В. Пакина //Досуг в школе. – 2010. - №6. – С.12-13.

9. Усачев, А. Великий могучий русский язык: Стихи/А. Усачев. – М.: Эгмонт Россия Лтд., 2006. – 112с. – (Школа прикола).

10. Халилуллина, В.А. Таинственный мир слов /В.А. Халилуллина //Досуг в школе. – 2011. - №11. – С.23-25.

11. Якимова, Н.В. Люблю родной язык: конкурс чтецов //Досуг в школе. – 2011. - №11. – С.5-10.

Составитель: З.Е. Хадыкина, ведущий библиотекарь библиотеки им. А. Штанько

ВЕЧЕР РУССКОГО ЯЗЫКА «ВСЕХ НАС СВЯЗУЮЩИЙ ЯЗЫК» 

Оформление:

Книжная выставка «Культура русской речи»

Презентация «Великий, могучий, правдивый и свободный русский язык»

М.В.ЛОМОНОСОВ в Российской грамматике 1755 года писал:

«Повелитель многих языков язык российский не токмо обширностию мест, где он господствует, но купно и собственным своим пространством и довольствием велик перед всеми в Европе. Невероятным сие покажется иностранным и некоторым природным россиянам, которые больше к чужим языкам, нежели к своему, трудов прилагали. Но кто неупреждённый великими о других мнениями прострет в него разум и с прилежанием вникнет; со мною согласится.

Карл Пятый, римский император, говаривал, что ишпанским языком с Богом, французским  с друзьями,  немецким  с неприятельми, итальянским с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно,  к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашёл бы в нём великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского,  сверх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка».

"Слово – дело великое. Великое, потому что словом можно соединить людей и разъединить их. Словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти.

Наш дивный и могучий, наш поющий русский язык – не только важнейшее достижение национальной культуры. Это душа народа. Это великий дар. В нём ширь  неограниченных возможностей: стихийность и нежность, простота и размах, парение и мечтательность, сила, ясность, красота и богатство звуков и слов". Л.Н. Толстой

«Русский язык – настоящий, сильный, где нужно – строгий, серьёзный, где нужно – страстный, где нужно – бойкий и живой» Л.Н. Толстой

Будучи в течение длительного времени оторванным от Родины, И.С. Тургенев, чувствуя постоянную потребность слышать русскую речь, писал: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины - ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык дома? Не будь  тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу».

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками… Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием, в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!» И.С. Тургенев

«…Я не считаю хорошими и пригодными иностранные слова. Если только их можно заменить чисто русскими или более обруселыми. Надо беречь наш богатый и прекрасный язык от порчи». Н.С. Лесков

«…Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так  вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово». Н.В. Гоголь

«Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как  песня над колыбелью… Что такое Родина? – это весь народ. Это его  культура, его язык». А.К. Толстой

Ведущий:

В разных странах  мира люди говорят сегодня на 6000 языках (по другим сведениям их около 3000). За последние три века их количество значительно сократилось. Идёт процесс  их исчезновения. Культура мира может существовать только тогда, когда люди имеют возможность пользоваться родным языком свободно в любых жизненных обстоятельствах.

Для сохранения языкового многообразия ЮНЕСКО (международная организация по культуре, науке и образованию при ООН) в 1999  году провозгласила 21 января МЕЖДУНАРОДНЫМ днём родного языка. Для нас родной язык - наш великий, могучий, богатый русский язык.

И сегодняшняя наша встреча и посвящена  нашей языковой культуре, нашему родному языку.

Бесспорно, язык – прежде всего средство общения, передача и обмен сообщениями. Но и не только, поскольку в современном мире идёт взаимопроникновение наук, появляются и другие направления, даже целые отрасли. О самых высших достижениях человеческой мысли, самых глубоких знаниях и самых пламенных чувствах нам будет неизвестно, если их не выразить в словах.

Язык – это орудие для выражения мысли. Роль языка как средства общения людей замечательно передана в русском народном творчестве. Издавна в народе бытуют пословицы:

«Язык – стяг, дружину водит»

«Язык до Киева доведёт»

«Без языка – как без рук».

Ведущий:

Сила воздействия лова на человека велика. Вот как эту мысль выразил в своём стихотворении «Слова»  известный русский поэт Вадим Шефнер:

Много слов на земле…

Есть слова - словно раны, слова – словно суд, -

С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

Словом можно убить, словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать, и предать, и купить,

Слово можно в разящий свинец перелить.

В русском языке достаточно красок, чтобы живо изобразить любую картину, лексикон языка настолько огромен, что позволяет передать самую сложную мысль, любые чувства и настроения.

Язык, но котором мы говорим, настолько для  привычен, что мы не задумываемся  о его значении в нашей жизни, о его культурной ценности.

На протяжении всего существования нашей страны изменялся и развивался наш общенародный русский язык. Из него выделился как его высшая форма литературный язык. В создание его большой вклад внесли российские учёные – лингвисты, обогащали и обогащают его и писатели.

Литературный язык – это язык   повседневного общения, письменности, науки, культуры, художественной литературы, официально-деловых бумаг, школьного образования. Его отличительная характеристика – нормативность, то есть наличие определённых правил, норм.

Речевая культура – один из компонентов общей культуры человека. Культура речи человека – его визитная карточка. Она прививается, воспитывается и требует постоянного совершенствования. Без речевой культуры не может быть современного образованного человека. От того, насколько хорошо человек владеет речью, зависит и его достижения в профессиональной деятельности, и его успех в повседневном общении с людьми. СЛОВО – удивительный дар, которым обладает только человек. В русском языке есть великое множество слов. Сколько их? На этот вопрос не может убедительно ответить ни один специалист, ни одна статистика: он постоянно развивается, обогащается за счёт новых слов.  200 тысяч русских слов собрал в своём   толковом  словаре Владимир Иванович Даль. В словаре С.И.Ожегова – 57 тысяч слов. В произведениях А.С.Пушкина использовано  более 20 тысяч слов. В современном русском языке появляются новые слова и выражения. Но, к сожалению, правильная речь стала редкостью. Мы же порой уподобляемся небезызвестной   героине Эллочки Щукиной, высмеянной Ильфом  и Петровым. Словарный запас её составлял около 30 слов: хо-хо, знаменито, хамите, мрак, жуть, подумаешь, парниша, ого…

Современный культурный человек имеет в среднем словарный запас от 3 до  6 тысяч . Наша речь подвержена разнообразным влияниям, в частности, засорению.

Среди пороков, распространённых в наше время, не последнее место занимает употребление в речи непристойных слов. Можно сказать, этот недуг поразил все слои нашего общества. Употребление бранных и вульгарных выражений, сквернословие становится, к большому сожалению, нашей нормой. Порок этот именуется, с точки зрения религии,  грехом СРАМОСЛОВИЯ или  СКВЕРНОСЛОВИЕМ. Что несут в себе эти понятия? Слово СРАМ в словаре живого великорусского языка имеет следующее толкование: СТЫД, ПОЗОР, ПОРУГАНИЕ, БЕСЧЕСТИЕ, УКОР совести или людей за нарушение приличия, обычая или поступок. Не менее хлёсткие и меткие значения имеет слово СКВЕРНА. Оно истолковывается как мерзость, гадость, пакость, всё гнусное, противное, отвратительное, непотребное; гниль,  тление, смрад, вонь, разврат, всё богопротивное.

Похабное слово на Руси чаще всего называли гнилым. А что такое матерные слова? Это ругательства, которые можно отнести к матери или просто к женщине. На Руси говорили: «У человека четыре матери – кровная мать, которая на свет породила; Родина-мать, что хлебом кормила, матушка Церковь божия да Пресвятая Богородица». Таково на Руси почитание образа женщины. Вот и выходит, что сквернословец поносит не только мать своего собеседника, но и свою Родину и то, что для других свято.

Бранные слова – не только речевой сор, но и нарушение норм человеческого общежития. Было время на Руси (при царе Михаиле Фёдоровиче), когда за сквернословие было положено телесное наказание: на рынках и площадях ходили переодетые чиновники, хватали ругателей и тут же, на месте преступления, наказывали беззаконных розгами для примера прочим. А в ХУ!! веке, по Соборному уложению Алексея Михайловича, за матерные слова, произнесённые публично, налагалась смертная казнь.

Наша повседневная жизнь  снабжена и жаргонной лексикой. Различают жаргоны социальные, профессиональные и групповые. Последние встречаются в речи подростков, молодёжи, а также представителей преступного мира.  Напримерлёво, бабки, видак, фигеть, тачка, потрясно и др. Как уродливо на языке жаргона прозвучало бы прекрасное стихотворение А.С.Пушкина.

Я помню чудное мгновенье:

Передо мной явилась ты,

Как мимолётное виденье,

Как гений чистой красоты.

Гадом буду, не забуду:

Ко мне затусовалась ты,

Как эти чумовые зенки,

Как лабдцовые понты.

Через язык мы воспринимаем мудрость древних и обретаем возможность обращаться к будущим поколениям. О культурном уровне человека говорит его умение грамотно, точно и красиво выражать свои мысли. Не случайно философ античности Сократ сказал:    «Заговори, чтоб я тебя увидел».

Но вот вопрос: «Умеем ли мы использовать  в своей речи, письменной или устной, неисчерпаемые возможности родного языка, всегда ли правильно пользуемся ими?». Об этом стихотворение Л.Г. Юдиной:

В стремлении познать родной язык

Мне каждый шаг даётся всё труднее.

Задумался бы каждый хоть на миг,

Что он красИвее, никак  не красивЕе!

Уйду на все четыре сторонЫ.

Мне два шагА за два часА – награда!

Язык любить и понимать должны,

А большего ему от нас не надо.

А мне все звОнят! Редко позвонЯт.

Невежеству я лишь одно отвечу:

Просторы знаний мАнят (не манЯт),

Путь открывая каждому навстречу,

Лишь только стоит руку протянуть,

Отбросив все смешки и кривотолки.

Язык  к богатству открывает путь  -

Сокровище на каждой книжной полке.

Мир ударения одновремЕнно строг

И одноврЕменно имеет отступления.

ЗапАсный выход, запаснОй игрок,

На окнах – жалюзИ для затемнения.

РефлЕксияфенОменкаталОг –

Произносить лишь так необходимо.

И в то же время – твОрог и творОг,

СоздАл и сОздал – молвить допустимо.

На книгу Отзыв, в армию – призЫв.

А как вам: бАловеньбалОванбаловАться?!

Мне, несмотря  на мой большой порыв,

Без Ожегова вряд ли разобраться.

Ещё узнать так много предстоит,

Но что меня приводит в изумление:

Жить стОит, у дороги дуб – стоИт.

Меняет смысл простое ударение!

ДорОга  в дальние края зовёт,

А ложка – очень дорогА к обеду.

Наш русский мОлодец, я знаю наперёд,

Всегда одержит, молодЕц, победу!

УжЕ и Уже, зАмок и замОк,

Белки и бЕлки – разные значения.

Песок насЫпать – насыпАть песок.

Такие со словами приключения!

Всё изменилось в жизни моей вдруг.

Стремясь заполнить брешь образования,

Я по срЕдам бываю у подруг,

А срЕды – это область обитания.

Растёт на грядке свЁкла – не свекла!

Мы Ё как букву «раскороновали».

Тогда не стёкла в окнах, а стеклА?

Такой маневр понравится едва ли.

ОсУжден и упрОщен – не курьёз

И не жаргон – ошибка без сомнения!

Пролью ещё   немало горьких слёз

Я над канонами родного ударения.

Но жажду знаний я  не уняла.

Пусть курс грамматики даётся очень туго.

И если я хоть что-то поняла,

В этом Ваша, о, учитель мой, заслуга.

Во многом образцом для нас является  язык наших писателей, он  такой красивый, образный, столько в нём  метафор, сравнений.

А сейчас послушайте стихотворения

И.А. Бунина «Утро»

Чтец:

Светит в горы небо голубое,

Молодое утро сходит с гор.

Далеко внизу - кайма прибоя,

А за ней - сияющий простор.

С высоты к востоку смотрят горы,

Где за нежно-млечной синевой

Тают в море белые узоры

Отдаленной цепи снеговой.

И в дали, таинственной и зыбкой,

Из-за гор восходит солнца свет –

Точно горы светлою улыбкой

Отвечают братьям на привет.

И.А. Бунин «Слово»

Чтец:

Молчат гробницы, мумии и кости,-

Лишь слову жизнь дана:

Из древней тьмы, на мировом погосте,

Звучат лишь Письмена.

И нет у нас иного достоянья!

Умейте же беречь

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,

Наш дар бесценный – речь

В. Брюсов «Родной язык»

Мой верный друг! Мой враг коварный!

Мой царь! Мой раб! Родной язык!

Мои стихи – как дым алтарный!

Как вызов яростный – мой крик!

Ты дал мечте безумной крылья,

Мечту ты путами обвил.

Меня спасал в часы бессилья

И сокрушал избытком сил.

Как часто в тайне звуков странных

И в потаенном смысле слов

Я обретал напев нежданных,

Овладевавших мной стихов!

Но часто, радостью измучен

Иль тихой упоен тоской,

Я тщетно ждал, чтоб был созвучен

С душой дрожащей - отзвук твой!

Ты ждешь, подобен великану.

Я пред тобой склонен лицом.

И все ж бороться не устану

Я, как Израиль с божеством!

Нет грани моему упорству.

Ты - в вечности, я - в кратких днях,

Но все ж, как магу, мне покорствуй,

Иль обрати безумца в прах!

Твои богатства, по наследству,

Я, дерзкий, требую себе.

Призыв бросаю,- ты ответствуй,

Иду,- ты будь готов к борьбе!

Но, побежден иль победитель,

Равно паду я пред тобой:

Ты – мститель мой, ты – мой спаситель,

Твой мир – навек моя обитель,

Твой голос – небо надо мной!

А.А. Ахматова «Мужество»

Чтец:

Мы  знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мёртвыми лечь,

Не горько остаться без крова,

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесём.

И внукам дадим. И от плена спасём

Навеки!

Ведущий:

Константин Дмитриевич Ушинский писал о том, что «каждое слово языка, каждая его форма есть результат  мысли и чувства человека, через которые отразилась в слове природа страны и история народа». История русского языка, по убеждению В. Кюхельбекера, «раскроет... характер народа, говорящего на нем».

Именно поэтому все средства языка помогают наиболее точно, ясно и образно выражать самые сложные мысли и чувства людей, все многообразие окружающего мира. Национальный язык включает в себя не только нормированный литературный язык, но и народные диалекты, просторечные формы языка, профессионализмы.

Богатство любого языка определяется, прежде всего, богатством словаря. К.Г.Паустовский отмечал, что для всего существующего – воды, воздуха, облаков, солнца, дождей, лесов, болот, рек и озёр, лугов и полей, цветов и трав – в русском языке есть великое множество хороших слов и названий.

Важнейший источник речи – синонимы. Они, различаясь оттенками значений, позволяют с предельной точностью выразить мысль.

Например: костёр – горел или пылал;

Шаг – быстрый или стремительный;

Воздух  - горячий или знойный.

Речь должна быть содержательной. Вспомним строчки из поэмы «Руслан и Людмила» А.С.Пушкина:

«Руслан томился молчаливо,

И смысл и память потерял».

 А от чего зависит содержательность? Прежде всего, от степени умственного развития говорящего, от его интеллекта. Недаром народ говорит: «В ЧУЖОЙ беседе всяк ума наберётся».  Отсюда и предупреждение 1.  «Не бросай слов на ветер». 2. «Не следует слова тратить попусту».

Сколько юмора, иронии заключает в себе пословица: «Из пустого в порожнее переливать»; «Много наговорено, да мало сказано».

Речь должна быть точной, логичной, что определяется умением чётко и    ясно мыслить, знать предмет речи и законов русского языка. Отсутствием  логичности  может служить пословица:  «В огороде – бузина, а в Киеве – дядька».

Посмотрите, что получается, когда  нечётко выражена мысль:

1.Играя, он забывал об очках;

2.Мальчика послали за гранатами;

3.Сегодня утром разбитую вазу склеят;

4.После ухода мастера в цех принесли пакет;

5. Нами выполнены обязательства по производству мяса и молока.

6. Можно начинать собрание: форум уже есть.

4. Понятность.

А что делает речь непонятной? Прежде всего незнакомые, непонятные слова.   К ним  относятся: диалектные, жаргонные, иностранные). Например:  «Меня кубыть  ветром несло» (меня словно ветром несло) – Шолохов М.А., «Поднятая целина».

Глухо побрякивая привязанным к шее балабоном, бежал жеребёнок (Глухо побрякивая привязанным к шее колокольчиком, бежал жеребёнок) – там же.

Помимо диалектной, специальной лексики к словам ограниченного употребления относятся  жаргонизмы, в частности – жаргон школьников и студентов).

Чистота речи - отсутствие в ней лишних слов, слов-сорняков, слов-паразитов, например, «так сказать, значит, вот, собственно говоря, видите ли, понимаете и т.д.

Богатство и разнообразие речи, её выразительность. В художественной   речи важную роль в достижении выразительности играют ТРОПЫ  от греческого – способ, приём, образ). Это такие обороты, которые основываются на употреблении слов в переносном значении. Они широко используются  в речи, без них  немыслима художественная литература, часто они  встречаются в публицистической речи.

Давайте сравним два стихотворения

И. Бунин «Утро»

Звёзды меркнут и гаснут. В огне облака.

Белый пар по лугам расстилается.

По зелёной воде, по кудрям лозняка

От зари алый свет разливается.

Дремлет чуткий камыш.

Тишь – безмолвье вокруг.

Чуть приметна тропинка росистая.

Куст заденешь плечом – на лицо тебе вдруг

С листьев брызнет роса серебристая.

Потянул ветерок, воду морщит – рябит.

Понеслись утки с шумом и скрылися,

Далеко-далеко колокольчик звенит.

Рыбаки в шалашах пробудилися,

Сняли сети с шестов, вёсла к лодкам несут…

А восток всё горит – разгорается.

Птички солнышка ждут, птички песни поют,

И стоит себе лес улыбается.

Вот и солнце встаёт, из-за пашен блестит,

За морями ночлег свой покинуло,

На поля, на луга, на макушки ракит

Золотыми потоками хлынуло.

Едет пахарь   с сохой, едет песню поёт.

По плечу молодцу всё тяжёлое…

Не боли ты, душа, отдохни от забот!

Здравствуй, солнце, да утро весёлое».

Это же стихотворение (ирония) на современном сленге.

Закимарил камыш, тихо – просто атас.

Не усечь и топтала намокшего.

Куст цепляешь граблёй – и на нос тебе бац!

Зафигачит вода очень мокрая.

Затянул ветерок. По воде потащил.

Утки вон поторчали и смылися.

Где-то там, за бугром, колокольчик забил,

Рыбаки из палаток откинулись.

Птички круто поют, солнца сто пудов ждут.

И стоит себе лес, тихо лыбится.

Вышло солнце, прикинь.

И на небе торчит

Золотыми лучами топырится.

Использование эмоционально окрашенных слов передаёт и отношение говорящего к предмету мысли. Умелое  употребление в речи пословиц и поговорок, крылатых выражений, фразеологизмов также позволяет делать  речь более выразительной и богатой.

Игровая часть мероприятия 

Задание №1

Давайте попытаемся найти соответствие старорусским словам и выражениям. «ТОЛМАЧИ» - так называли переводчиков на Руси. Ещё были так называемые «пуристы», которые пытались изгнать из русской речи все иностранные слова. Постройте по нормам современного языка фразу, которая у пуристов звучит так:  «ХОРОШИЛИЩЕ ГРЯДЁТ  в МОКРОСТУПАХ ПО ГУЛЬБИЩУ НА ПОЗОРИЩЕ»  (ФРАНТ ИДЁТ В КАЛОШАХ ПО ТРОТУАРУ В ТЕАТР).

Задание №2 Продолжить пословицы:

«Ученье – свет (а не ученье – тьма);

«Готовь сани летом (а телегу – зимой);

«Не красна изба углами (а красна пирогами);

«Чем дальше в лес (тем больше дров);

«Не сиди сложа руки (не будет в доме скуки);

Труд человека кормит (лень портит);

Губа не дура (язык не лопатка: знает, где горько, а где сладко);

Грамоте учиться (всегда пригодится);

«Кто старое помянет (тому глаз вон);

«Под лежачий камень (вода не течёт);

«Скоро сказка сказывается (да не скоро дело делается);

«Лучше синица в руке (чем журавль в небе);

На чужой каравай  (рот не разевай);

«Ум хорошо (а два лучше);

«Не было бы счастья (да несчастье помогло);

«Слово – не воробей (вылетит – не поймаешь).

Задание №3 Кто автор этих строк,  и из каких произведений они?

1.        «Блажен, кто верует» (Грибоедов)

2.        «А Васька слушает да ест» (Крылов)

3.        «Остаться у разбитого  корыта» (А.С.Пушкин)

4.        «А ларчик просто открывался» (Крылов)

5.        «Как бы чего не вышло» (А.чехов)

6.        «Тришкин кафтан» (Крылов)

7.        «Подписано, так с плеч долой»

8.        «Вертеться, как белка в колесе» (Крылов)

9.        «Охота к перемене мест» (Пушкин, А.С.)

10.     «С корабля на бал» (А.Пушкин)

11.     «На деревню дедушке» (А.Чехов)

12.     «Медвежья услуга» (И.Крылов)

13.     «Как бы чего не вышло»  (А.Чехов)

14.     «Слона-то я и не приметил» (И.Крылов)

15.     «Счастливые часов не наблюдают» (А.Грибоедов)

16.     «Свежо предание, а верится с трудом» (А. Грибоедов)

17.     «И дым Отечества нам сладок и приятен» (А.Грибоедов)

18.     «Сильнее кошки зверя нет»  (И.Крылов)

19.     «И в воздух чепчики бросали» А.Грибоедов)

20.     «Шумим, братец, шумим» (А.Грибоедов)

21.     «Дистанция огромного размера» (А.Грибоедов)

22.     «А вы, друзья, как ни садитесь,

23.     Всё в музыканты не годитесь».

24.     Нельзя объять необъятное» (Козьма Прутков)

25.     «Зри в корень»

26.     «Если хочешь быть счастливым, будь им» (Прутков)

27.     «Что имеем – не храним, потерявши – плачем» (Прутков)

28.    «Не рой другому яму, сам в неё попадёшь» (Прутков)

29.     «Если на клетке слона прочтёшь надпись «Буйвол», не верь глазам своим» (Прутков).

Задание №4. Исправьте, если можно, ошибки:

1.        Перед нами встаёт мутный (смутный) образ Шерлока Холмса, курящего свою трубку.

2.        Первобытные люди жили стаями.

3.        В семье Ростовых царили гармональные отношения.

4.        Сатирики выражают свои взгляды в смехотворной форме (сатирической)

5.        Раскольников попал в такой период истории, когда всё было разрушено.

6.        Женский образ Пушкина достоин восхищения.

7.        Татьяна гадает под руководством няни.

8.        Чтобы сберечь природу, надо следить за собой (заботиться о своём здоровье, о своей внешности)

9.        Во двор въехали  две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы.

10.     Некрасов шёл по берегу Невы и увидел бурлаков на Волге.

11.     У Катерины было  два выхода: либо покончить жизнь самоубийством, либо утопиться.

12.     Напившись у источника, Грушницкий заметил княжну Мэри и дружески ей икнул.

13.     Я написал свою автобиографию.

14.     Внешняя наружность её была вполне привлекательна.

15.     Перед своей смертью он написал завещание.

16.     На стене висела картина маслом.

17.     Условия в городе не такие, как в городе.

18.     Язык Пушкина отличается от Гоголя.

19.     Наступило глубокое лето.

20.     Спортсмены потерпели (одержали) победу в соревнованиях.

Задание №5. «Скажите по-другому»

1.         Повесить нос  - приуныть

2.         Вставлять палки в колёса  - мешать

3.         Надуть губы – обидеться

4.         Пускать пыль в глаза – хвастаться

5.         Наступать на пятки – догонять

6.         Втирать очки – обманывать

7.         Зуб на зуб не попадает – замерзать

8.         Сделать из мухи слона

9.         В зубах навязло – надоедать

10.      Нашёл дорогу к сердцу – понравиться.

11.      Нашёл дорогу к сердцу – понравиться.

Задание №6. Крылатые выражения

1.        Становиться предметом разговора, обсуждения, пересудов – попасть на язык;

2.        Зло, коварство вместо признательности за добро, оказанные услуги – чёрная неблагодарность;

3.        Кто-то совсем лишён музыкального слуха – медведь на ухо наступил;

4.        Не хватает решимости сделать что-то – рука не поднимается;

5.        Дать себя обмануть, перехитрить, провести – попасть на удочку;

6.        Мастер своего дела, искусный человек  - золотые руки;

7.        Не к чему придраться – комар носа не подточит.

8.        Ловко, хитро обманывать – обвести вокруг пальца;

9.        Не имеющая никакого значения пустая бумажка, плохо написанный документ  - филькина грамота.

 

Задание № 7 Пословицы разных народов

Я называю вам пословицы разных народов, а вы вспомните соответствующие им пословицы русского языка.

1.        Стирай своё грязное бельё дома (англ.) (Не выносить сор из избы)

2.        Трава всегда зеленее на том берегу (англ.) (Хорошо там, где нас нет)

3.        Родился с серебряной ложкой по рту (англ.) (Родился в рубашке)

4.        Что скажешь, то и услышишь (корейск.) (Как аукнется, так и откликнется)

5.        Разговорами гостей не накормишь (корейск.) (Соловья баснями не кормят)

6.        Оставил корову сторожить сено (корейск.) (Доверь козлу капусту)

7.        Не считай цыплят, пока они не вылупились (корейск.) (Цыплят по осени считают)

8.        У тигра мяса не выпросишь (корейск.) (У жадного зимой снега не выпросишь)

9.        Глаз труслив, да рука бесстрашна (узбек.) (Глаза страшатся, а руки делают)

10.     Сто раз взвесь, один раз шагни (узбек.) (Семь раз отмерь, один раз отрежь)

11.     Не кидай камыш, куда идешь (узбекск.) (Не плюй в колодец, пригодится водицы напиться)

12.     Рассыпанный рис соберешь, а сказанных слов не вернешь (корейск.) (Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь)

13.     Конный пешего не поймет (монгол.) (Сытый голодного не разумеет)

14.     Над чужой лысиной смеётся, а своей плеши не замечает (монгол.) (В чужом глазу соринку видит, в своём бревна не замечает)

15.     Сам уродлив, а винит зеркало (На зеркало неча пенять, коль рожа крива)

16.     Учись сегодня, даже если завтра умрешь (монгол.) (Век живи, век учись)

17.     Чужими руками змею хватать (монгол.) (Чужими руками жар загребать)

18.     На глубоком месте не ищи брода (монгол.) (Не зная брода, не лезь в воду)

19.     Не увидев воды, не снимай сапоги (корейск.) (Не говори «гоп», пока не перепрыгнешь)

20.     Это так же просто, как съесть банан (Шри-Ланка) Просто, как дважды два

Философ Иван Александрович Ильин (1882—1954), выступая на Пушкинском юбилее в 1937 г., так сказал о русском языке: «И еще один дар дала нам наша Россия: это наш дивный, наш могучий, наш поющий язык. В нем вся она — наша Россия. В нем все дары ее: и ширь неограниченных возможностей, и богатство звуков, и слов, и форм; и стихийность, и четкость; и простота, и размах, и паренье; и мечтательность, и сила, и ясность, и красота.

Все доступно нашему языку. Он сам покорен всему мировому и надмирному, и потому властен все выразить, изобразить и передать.

В нем гуденье далеких колоколов и серебро ближних колокольчиков. В нем ласковые шорохи и хрусты. В нем травяные шелесты и вздохи. В нем клекот и грай, и свист, и щебет птичий. В нем громы небесные и рыки звериные; и вихри зыбкие, и плески чуть слышные. В нем — вся поющая русская душа; эхо мира и стоны человеческие, и зерцало божественных видений...

Это язык острой, режущей мысли. Язык трепетного рождающегося предчувствия. Язык волевых решений и свершений. Язык парения и пророчества. Язык неуловимых прозрачностей и вечных глаголов.

Это язык зрелого самобытного национального характера. И русский народ, создавший этот язык, сам призван достигнуть душевно и духовно той высоты, на которую зовет его — его язык...»

Ученые пока не дают точного ответа на вопрос, сколько языков в мире. Считается, что сейчас в мире существует более пяти тысяч языков, среди них есть и «умирающие», на которых говорит все меньше людей, и совсем мало изученные.

Одним из самых распространенных на земном шаре, самых развитых языков мира, на котором написана богатейшая литература, отражен исторический опыт русского народа, достижения всего человечества, является русский язык. Он входит в число рабочих языков Организации Объединенных Наций, на нем пишутся важнейшие мировые документы, международные соглашения.

Русский язык — это язык русской нации, язык русского народа. Национальный язык — это язык, на котором говорит исторически сложившийся коллектив людей, проживающих на общей территории, связанных общей экономикой, культурой, особенностями быта. Национальный язык включает в себя не только литературный (т. е. нормированный) язык, но и диалекты, просторечие, жаргоны, профессионализмы .

Русский национальный язык имеет сложную и длительную историю. Начало его сложения относится к XVII в., периоду формирования русской нации. Дальнейшее развитие его тесно связано с историей и культурой русского народа.

Русский язык является государственным языком на территории Российской Федерации. Это означает, что на нем не только говорят в быту, на работе, но он также является официальным языком государства, языком науки и культуры.

На территории Российской Федерации немало автономных образований, и у каждого коренного народа, населяющего эти автономии, есть наряду с русским свой государственный язык.

Русский язык выполняет, помимо других, функцию межнационального общения, без которой невозможны были бы необходимые в быту и на работе связи людей различных национальностей, проживающих в одном регионе.

     В заключение хотелось бы ещё раз напомнить: надо бережно и внимательно относится к русскому языку. Да, наш родной русский язык очень сложен, в нём много различных правил и отступлений. В случае затруднения в написании слова, произношении его и во многих других случаях надо обращаться к словарям. А словари в самом широком смысле слова бывают энциклопедические и лингвистические. Мне хотелось бы привести высказывания о словаре французского писателя  Анатоля Франса, вернее даже его соотечественника Вольтера, который говорил: «Словарь – это вселенная в алфавитном порядке… Подумайте, что на этой тысяче или тысяче двухстах страницах запечатлён гений народа, его мысли, радости, труды и страдания наших предков и наши собственные, памятники общественной и частной жизни… Подумайте, что каждому слову лексикона соответствует мысль или чувство, которые были мыслью или чувством бесчисленного множества существ. Подумайте, что все эти слова, собранные вместе, есть творение души, плоти и крови нашей родины и всего человечества». Конечно, это высказывание  относится и к нашему языку, к словарям русского языка.

  О   внимательном  бережном отношении к русскому языку говорит и стихотворение Евгения Весника:

О, бедный мой язык родной,

О, прелесть русской речи чистой!

Кто не глумился над тобой –

Шпана, чиновники, лингвисты…

Кто бедолагу не ломал,

Кто не выворачивал, не мучил:

«ОблЕгчитьнАчать, взад, принЯл,

ПравЫсочуЙствоватьподклЮчил».

Рабочий и интеллигент

Родную речь, как шавкулупят:

ОсУжденный и инцидент,

БлагАсочуЙствоватьоглУпят».

От сердца я хочу воззвать

Ко всем, кто сын России верный:

Пора не «нАчать, а начАть

Язык наш очищать от скверны.

Друзья, следите за собой,

Когда по-русски говорите.

Ведь это наш язык родной –

Его для внуков сохраните.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ИГРА

«СЛОВО – УДИВИТЕЛЬНЫЙ ДАР»

 Библиотекарь: Речевая культура – один из компонентов общей культуры человека. Как и другие слагаемые культуры, она прививается, воспитывается и требует постоянного совершенствования. Слово – волшебное средство общения, тонкий и  гибкий инструмент, с помощью которого формируется и выражается человеческая мысль. «Слово – дело великое, - писал Лев Толстой.- Великое, потому что словом можно соединить людей и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти».

   Слово – удивительный дар, которым обладает только человек. В русском языке есть великое множество слов. Сколько их? На этот вопрос не сможет ответить ни один специалист, ни одна статистика. 200 тысяч русских слов собрал в своем толковом словаре Владимир Иванович Даль. В словаре С. Ожегова – 57 тысяч слов.

  Сейчас я предлагаю небольшой конкурс-разминку на знание русского языка.

1.    Какое русское слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы? (Азбука)

2.    В каком слове сорок гласных? ( сорок –а)

3.    В каких словах по сто согласных?  сто-л, сто-г)

4.    Какую часть речи слова можно найти в земле? корень)

5.    Как большой дом превратить в маленький? (Добавить суффикс «ик» - домик)

6.    Что за часть речи?

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны,

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

               (Имя прилагательное)

Библиотекарь: Много разных слов в русском языке, и каждое по-своему интересно. Чем больше слов знает человек, тем точнее , ярче, образнее он выражает свою мысль. «Хромое слов – кривая речь,» - говорит русская пословица. Чтобы вы могли понять написанное, точно рассказать о прочитанном или увиденном, чтобы ваша речь была не «кривой», а красивой, чтобы  каждое слово стояло на своем месте, надо знать много слов.

Сейчас я предлагаю вам конкурс на знание русских пословиц. Я начинаю пословицу – вы продолжаете.

1.    Лучше синица  в руке – чем журавль в небе.

2.    На чужой каравай – рот не разевай.

3.    Ум хорошо, а два лучше.

4.    Не было бы счастья, да несчастье помогло.

5.    Слово не воробей, вылетит не поймаешь.

6.    Грамоте учиться – всегда пригодится.

7.    Кто старое помянет – тому глаз вон.

8.    Под лежачий камень – воде не течет.

9.    Хорошую дружбу и топором не разбить.

10. Скоро сказка сказывается – да не скоро дело делается.

11. Взялся за гуж -  не говори, что не дюж.

Библиотекарь: Язык достался нам в наследство от многих поколений людей, как самое дорогое богатство. Язык, на котором мы говорим, красив и многогранен. Он считается одним из самых выразительных языков мира. «Прекрасным и звучным, выразительным и гибким» - называл русский язык А.С. Пушкин. Многие русские писатели также говорили о необычайном богатстве русского языка,  о том что на этом языке модно передать самые сложные, самые разнообразные мысли и чувства.

Чтец    (читает стихотворения в прозе И. Тургенева «Русский язык»)

Библиотекарь: Сейчас мы продолжим наш конкурс на знание русского языка.

1.    Кто был создателем первого славянского алфавита? (Греческие миссионеры просветители славян Кирилл и Мефодий)

2.    В каком веке был создан первый славянский алфавит? в 9 веке, а пользоваться им стали в 10-11вв)

3.    Как называют первые славянские азбуки? (Кириллица и глаголица)

4.    Современный русский алфавит – это видоизмененная кириллица. Совершенствуя азбуку, Петр 1 ввел в состав алфавита букву, которая фактически  уже употреблялась, но еще не была «узаконена». Что это за буква? (Буква «О»)

5.    Какая буква в русском алфавите моложе всех? Известен ее создатель, у нее есть «День рождения», в 1997 году ей исполнилось 200 лет. (Буква «Ё»,  в 1797 г. Писатель Николай Карамзин  издал сборник стихов, при печати которых впервые была использована буква «Ё»)

6.    Эти знаки появились значительно позже, чем была изобретена письменность. Без них люди обходились сотни лет.  Зато современный человек, вынужден тратить годы на освоение этой премудрости. Что это за знаки?(Знаки препинания)

7.    А как называется система знаков препинания? (Пунктуация)

Библиотекарь: Наша речь подвержена разнообразным влияниям, в частности, оскудению, засорению. В последние время приходится сталкиваться с бранными и вульгарными выражениями. Особенно уродливо звучит такая речь в устах молодежи. Употребление бранных слов и выражений следует рассматривать не просто как речевой сор, но и как нарушение норм человеческого общежития. Знаете ли вы, что в 17 веке по соборному уложению царя Алексея Михайловича, за матерные слова, публично произнесенные, полагалась смертная казнь?. Наша повседневная жизнь снабжена и жаргонной лексикой. Что такое жаргон? Жаргон  - это специфический искусственно созданный «язык», не связанный  с определенной территорией, находящийся в сходных бытовых или профессиональных условиях. Каждый жаргон представляет собой небольшой набор слов и оборотов речи. Устная речь современной молодежи просто усыпана жаргонами: сечешь, потрясно, клево, оторваться, фигетьстремно, тачка и т.д.. Вот как уродливо на языке жаргона прозвучало бы прекрасное стихотворение А.Пушкина:

                                     Я помню чудное мгновенье

                                     Передо мной явилась ты,

                                     Как мимолетное виденье,

                                     Как гений чистой красоты.

                                     Гадом буду,  не забуду

                                     Ко мне затусовалась ты,

                                     Как эти чумовые зенки,

                                     Как лабдцовые понты.

   Комментарии излишни.

   Библиотекарь: Проблема чистоты языка – это не только употребление жаргонов, но и обилие в нашей речи иностранных слов, которые вовсе непонятны большинству людей: и пресса, и телевидение, и мы, общаясь друг с другом, будто забыли о красоте и богатстве русского языка. Сейчас мы с вами проведем небольшой практикум. Я буду называть слова иностранного происхождения, а вы  - отечественные слова-синонимы.

                                     Валюта – деньги

                                     Карцер – тюрьма

                                     менеджмент        -  управление

                                     наркоз – обезболивание

                                     шоу – зрелище, представление

коммерция – торговля

триумф – успех, победа

рэкет – шантаж

презентация – представление

ностальгия – тоска

БиблиотекарьЗасоряют нашу речь и слова-пара­зиты. Многим из нас знакомы люди, изъясняющиеся примерно так: «Вот, так сказать, прихожу я на работу. Снимаю, значит, пальто, сажусь, гак сказать, на свое место. А начальник, значит, говорит, так сказать: "Или домой, говорит, — я тебе, значит, от­гул даю за прошлый выходной, зна­чит". Вот, значит, я, так сказать, и по­лучил дополнительный день отдыха». Ребята, какие слова-паразиты доми­нируют в этом монологе?

(Команды отвечают.)

Человека, речь которого насыще­на примерно такими словами, труд­но слушать, а порой и смешно.

И еще ярким примером бедности и неправильности нашей речи явля­ются выражения из сочинений. Вот послушайте:

 Во двор въехали две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы.

 Репин шел по берегу Невы и уви­дел бурлаков на Волге.

 Когда бьешь или убиваешь челове­ка, потом долго грызет совесть. Со мной так часто бывает.

 У Катерина было два выхода: либо покончить жизнь самоубийством, либо утопиться

•    Напившись у источника, Грушницкий заметил княжну Мэри и дру­жески ей икнул.

БиблиотекарьЧто помогает нам обогащать сло­варный запас? Конечно, общение и добрые умные книги. Чем больше слов находится в распоряжении от­дельного человека, тем богаче его речь, тем свободнее, полнее и точнее выражает он свои мысли, чувства, настроения. Нельзя достичь речево­го богатства, не изучая изумитель­ный язык народа, обвеем многооб­разии его лексики и фразеологии. И я надеюсь, сейчас вы легко справи­тесь со следующим заданием. Подбе­рите фразеологизмы к предложен­ным словосочетаниям.

 Дальний родственник — седьмая вода на киселе.

 Еще молод и неопытен — молоко на губах не обсохло.

 Очень умный  семи пядей во лбу.

 Оказаться в глупом положении — сесть в лужу.

 Ничем не проймешь — как с гуся вода.

 Вес нипочем, ничто не страшно — море по колено.

 Бесследно пропасть, исчезнуть — как в воду канул.

 Очень мало — как кот наплакал.

 Всем очевидно, сразу видно — на лбу написано.

•    Избежать заслуженной кары — выйти сухим из воды.

•    Трудное начало — лиха беда начат.

(Команды выполняют задание.)

Мы не властны над речью других, но изменить собственную речь мы можем; это наше зеркало, и пусть оно не будет грязным.

В завершении нашего урока поз­вольте дать вам несколько советов.

    • Для повышения речевой грамот­ности больше читайте. Особенно важно, чтобы вашим постоянным чтением стали лучшие произведения отечественной и мировой литерату­ры. Давно и мудро сказано: «Можно научитьсяговорить, читая тех, кто хорошо писал».
    • Привыкайте пользоваться слова­рями. Их много, и задачи у них раз­ные. О значении и употреблении слов вы узнаете из толкового слова­ря русского языка. О грамматике написания вы узнаете из орфогра­фического словаря. Сделать свою речь богаче, ярче вам поможет словарь синонимов. А если вы интересуе­тесь происхождением слов, то на помощь придет этимологический словарь.

Кроме словарей, к вашим услугам многочисленные книги по этике и культуре речи. Вот сколько у вас надеж­ных помощников — читай, не ленись!

    • И последний совет. Не давайте слову опережать мысли. Подумайте до того, как скажете. В наших словах и интонациях выражено не только видение вещей и явлений, но и наше отношение к людям. Черствое, гру­бое слово, брань обижают, оскорб­ляют. Давайте же уважать друг друга. Не будем сквернословить и грубо выражаться.

Давайте восклицать, друг другом

восхищаться.

Высокопарных слов не стоит

опасаться.

Давайте говорить друг другу

комплименты —

 Ведь это все любви счастливые

                               (Б. Окуджава)

Список литературы

1.    Читаем, учимся, играем.- 2005.- №12.- С.91-93.

2.    Читаем, учимся, играем.- 2003.- №8.- С60-63.

3.    Читаем, учимся, играем.- 2001.- №4.- С.39-43.

4.    Энциклопедический словарь юного филолога. / Сост. М.Панов.- М.: Педагогика, 1984.-352с.л.    

Составитель: Кочурова З.Б.

Редактор: Качусова И.Ю.

 



Русский91

Русский61

Русский71

Русский81

Русский1

Русский2 

Русский3 

Русский4

Русский8

 

57 157

 

2     425    facebooklarger